日常生活

对我市职业教育的思考

更新时间:2018-03-19 12:21:30 来源：www.okzjj.com 编辑：本站编辑　已被浏览 次 查看评论
张家界旅游网 公众微信号 一、我市当前职业教育现状
　　1、条块分割严重，难以统筹管理。各职业学校和培训机构分属教育、劳动、农业等部门管理，缺乏管理的综合性和有效性。
　　2、资源配置分散，基础能力薄弱。由于我市规模企业较少，发展的外界推力相对不足，无法真正实现近距离的“校企合作”和“顶岗实习”，学生学到的技能与企业要求的技术无法实现真正对接。多数学校为了体现 “全面”发展职业教育，争抢生源，把有限的资金切块投入各专业发展建设，因而无法集聚力量提高办学实力。资源配置分散，职业学校基础能力建设难见起色，学校发展徘徊不前。
　　3、专业设置雷同，办学特色模糊。我市境内目前有5所公办职校，8所规模不大的民办职校。各职校的占地面积均较小，严重制约了学校的整体布局与长远发展。各职业学校专业设置大同小异，缺乏专业发展规划，各专业招生规模均不大，办学特色不明显。
　　4、专业教师不足，师资结构不优。中职教师老龄化问题严重，语数外等文化课教师过多，专业课老师远远达不到中职教育教师队伍“双师型”要求，专业教学质量难以保证。
　　5、办学各自为政，资源不能共享。 “校企合作”虽属目前较普遍的职教办学模式，但因为校企双方的利益诉求不同，导致目前校企合作深度不够、形式不多，学校之间、校企之间缺乏沟通交流，不能共享资源、借力帮扶；校与校之间缺乏专业共建、教师交流、实习基地共享等，不能发挥资源效益的最大化。
　二、发展我市职业技术教育之我见
　　1、多渠道加大对职业教育的投入。本地财力的现状决定了地方政府无法像沿海地区那样对职业学校进行巨额的经济投入，但我们可以积极促成政府划拨区域内开发区（工业园）的土地给规模较大、办学规范、效益较好的职业学校，可采用或学校独资，或校企双方共同出资，或学校以土地入股、双方共同管理的形式修建实训场所或兴办企业，促成校企合作、校校合作和校园（工业园）合作的顺利进行。鼓励学校兴办校办企业或承包企业生产线，将知识转化为生产力，直接创造经济效益。
　　2、服务地方经济。一是继续进行布局调整工作，借助一系列评估手段，撤并不适应当前职业教育发展形势的学校。二是职业教育对接区域经济发展。引导各中职学校合理调整专业设置，重点建设好旅游服务与管理、现代种植与养殖、汽车驾驶与维修等适应地方经济发展的专业，争取建设一批省级示范性专业和省级示范特色专业，为本地经济的发展提供“人力”支持和“智力”支持。
　　3、出台政策，留住人才。一是教育部门会同人事、劳动、财政等部门协调，提高职业学校教师待遇，留住优秀教师；同时给出政策，积极从企业、行业、科研机构吸引人才，充实到职业学校教师队伍中来。二是会同各部门，提高技工人员待遇，完善保障机制，留住职业学校毕业的学生本地就业。
　　4、推动深度合作，实现校企双赢。目前我市职校与企业校企合作的力度和深度仍显不够。部分先进的实训设施设备未完全发挥作用，学生的实践操作仍停留在“模拟”阶段。这样必然会导致企业招不到高质量人才。因此，应该鼓励学校与企业多沟通，多协作，探讨合作中出现的问题，努力实现真正的“双赢”。 张家界旅游网

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