用学习力提升发展力

【关键词】学习型党组织.
　　建设学习型党组织，就是把学习作为党的组织建设的主要特征、作为党组织开展活动的重要内容，作为提高党组织战斗力的重要途径。这里的“学习”，更加强调紧密联系实际，系统掌握马克思主义中国化最新成果，掌握科学的世界观和方法论，掌握一切科学的新思想、新知识、新经验，努力实现全党理论水平和实践能力的全面提升。

　　自中央提出建设马克思主义学习型政党的战略任务后，省委明确提出，建设学习型政党，将为湖南在新的更高起点上实现又好又快发展提供新的动力，必须把建设学习型党组织作为实现科学发展、加快富民强省的先导工程来抓。目前，学习型党组织建设活动已由抓点向抓面、由上层向基层、由突击向常态转变，正在三湘大地广泛、深入、持久地开展。

学习力也是一种软实力
　　在近几年建设学习型党组织的实践中，省委认为，学习力也是一种软实力，强调建设学习型党组织主要目的是要不断提高各级党员干部的学习力，努力用学习力来提升决策力、创新力和竞争力。
　　——要善于用学习力来提升决策力。省委强调，要把学习贯穿于决策的全过程，以学习统一认识、扩充知识、开阔思路，从而不断提高广大干部统筹全局的决策力。近年来，湖南一系列重大决策，可以说都是学习成果的转化。通过学习现代化和新型工业化理论，明确提出了“一化三基”发展战略；通过学习党的十七大精神和开展“建设资源节约型和环境友好型社会”专题学习，明确了把粮食生产、生态环境、节能减排、改善民生作为湖南可持续发展必须守住的四条底线等。
　　——要善于用学习力来提升创新力。省委强调，要通过学习创新知识、培养创新风尚、实施创新战略，进一步提高破解难题的能力。在学习创新知识方面，通过开展创新知识的宣传普及和培训，引导全省各级党员干部学习掌握好建设“两型社会”、发展低碳经济等新知识、新技能；在培养创新风尚方面，通过努力创造良好氛围，在全社会形成尊重知识、尊重人才、尊重劳动、尊重创造的良好风尚；在实施创新战略方面，早在1995年就提出并实施了科教兴湘战略，2006年又提出了以“创新引领、科技支撑、跨越发展、惠及民生”为主要内涵的建设创新型湖南的发展战略。
　　——要善于用学习力来提升竞争力。省委强调，要树立与时代发展相适应的学习理念、拓展与目标需求相统一的学习内容、探索与组织特征相一致的学习方式、实施与学习要求相配套的组织领导，使各级领导班子成为学习型领导班子，各级党组织成为学习型党组织。即使2009年遇到国际金融危机严重冲击，湖南仍创造了实现生产总值12930.7亿元、增长13.6%的佳绩。这既是湖南推进科学发展、富民强省的生动实践，也是建设学习型领导班子和学习型党组织成效的客观写照。

让学习成为各级党组织的精神品格
　　为了适应学习型政党建设的新要求，省委提出，要让学习成为各级党组织的精神品格，把它作为一种政治责任、精神追求和工作要求。
　　——围绕提高各级党组织和党员干部的思想政治素养，把学习当成一种政治责任。省委提出，重视并自觉地加强学习，是领导干部履行好职责最基本的要求、最起码的政治责任。为了提高思想政治素质，省委强调，要通过学习，完整准确地掌握中国特色社会主义理论体系的重大意义、时代背景、实践基础、科学内涵和历史地位，不断增强学习贯彻中国特色社会主义理论体系的自觉性和坚定性；要通过学习，继续转变不适应、不符合科学发展要求的思想观念，着力解决影响和制约科学发展的突出问题；要通过学习，准确把握“六个为什么”，自觉划清“四个重大界限”，努力把党的政治理想、政治路线、政治主张内化为增强党性修养、提高思想觉悟、陶冶道德情操的自觉行动。
　　——立足于培养党员干部的高尚道德情操，把学习当做一种精神追求。为了使学习成为全省党员干部自觉的精神追求，省委反复强调，要通过学习实现三个同步提高：大兴勤奋好学之风，自觉做到学以立德，努力实现学习能力与思想道德修养同步提高；深入开展“创建学习型领导班子、争当学习型领导干部”活动，自觉做事业上的明白人、品德上的清白人，努力实现学习能力与共产党人的先进性同步提高；坚持干什么学什么，缺什么补什么，需要什么加强什么，努力实现学习能力与人的全面发展同步提高。
　　——紧扣提高党员干部谋划发展、统筹发展、推动发展的本领，把学习当作一种工作要求。省委强调，要按照武装头脑、指导实践、推动工作的要求，紧紧围绕中央重大决策部署，围绕全省工作大局抓学、促学、评学，始终把学习效果与实践要求对照起来检查。省委常委中心组学习始终坚持注重研判宏观经济走势，注重开展调查研究，注重联系发展实际。这种联系实际学习的方式，不仅增强了学习的吸引力，而且解决了实际问题，使学习成为工作的有机组成部分。

把学习由软任务变成硬要求
　　党中央提出建设马克思主义学习型政党的战略任务后，省委强调，要以学习型党组织建设为总抓手推进理论武装工作，为促进我省在新的更高起点上又好又快发展提供强大支撑。按照省委要求，湖南采取切实措施，使学习型党组织建设的任务逐步“硬”起来。
　　——细化内容。解决学什么的问题，是学习由软任务变成硬要求的重要前提。为了使学习更加有的放矢、学有所用，省委要求，要在认真学习中央和我省推荐书目的基础上，重点学习和掌握好新思想、新知识、新经验。在“新思想”的学习上，重点是要用中国特色社会主义理论体系武装头脑，深入学习实践科学发展观，特别是要结合科学发展观在湖南的认识与实践，学习掌握好省委、省政府“一化三基” 、“两个转变”、“三个强省”等重大战略思想和重大决策部署。在“新知识”的学习上，重点是要学习实现富民强省所需要的经济、政治、文化、科技、社会、法律等方面知识。在“新经验”的学习上，重点是要深入改革发展生动实践，虚心向群众请教，特别是认真总结好基层学习贯彻落实科学发展观取得的认识成果和实践成果等，并有机地运用到我省科学发展、富民强省的实际中。
　　——优化载体。优化学习载体，是学习由软任务变成硬要求的重要基础。在推进学习型党组织建设过程中，省委强调，要坚持运用好过去组织学习的有效做法，结合实际积极探索适合党员干部学习需求、富有时代特点的新载体。在活动载体方面，重点抓好中心组学习示范点评选、学习型党组织学习知识竞赛、争当学习型党员和学习型领导干部等活动；在阵地载体方面，重点抓好建设学习型党组织网络平台、制作系列电视专题片、完善湘潮讲坛等阵地。
　　——硬化考核。硬化考核是学习由软任务变成硬要求的重要保障。省委明确要求，硬化考核要建立完善三大机制：建立工作项目化管理机制、建立目标责任追究机制、建立责任考评督查机制。
　　——强化保障。强化保障是学习由软任务变成硬要求的关键所在。省委提出，要紧密结合我省当前又好又快发展的实际，真正使学习成为工作的有机组成部分，做到和业务工作同部署、同检查、同落实，并强调要抓好四个方面的保障：强化组织保障、强化制度保障、强化物质保障、强化服务保障。
　　学习成为起点，事业才能有支点；学习成为常态，工作才能进入状态；学习成为风气，发展才能增添力气。随着学习型党组织建设活动广泛、深入、持久地开展，湖南在科学发展、富民强省的征途上，将获得更加持久而强大的动力。