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我愿让孩子的人生由长跑变为旅行

更新时间:2017-12-09 12:35:39 来源：www.okzjj.com 编辑：本站编辑　已被浏览 次 查看评论
张家界旅游网 公众微信号 暑假开始了，幼儿园开始招收暑假班学员，儿子平时很爱画画，对教画画的老师也还喜欢，于是打算送他去学两样，一是画画，一是语文。我征求儿子的意见，儿子马上点了点头。
没想到暑假班只上两天，问题出现了。儿子早上被我送去的时候哭，下午看到我接他的时候哭。老师告诉我他中午在园里睡觉的时候也哭。我着急了，把儿子抱进怀里，问：“是不是在幼儿园有什么不开心的事？能不能告诉妈妈？”
儿子开始是撇嘴掉眼泪，再后来就是大声嚎啕！一边哭，一边拉着我的手问：“我为什么要去学那些东西呢？”我还没来得及想好怎么回答，儿子接着又问了一句：“妈妈，我为什么就没有快乐的一天呢？”
我大吃一惊，简直不相信这是四岁半的孩子问出来的话。
晚上，看着孩子流过眼泪的痕迹，我不由得认真思考起来。孩子的发问叩问着我的内心，促使我扪心自问。
——我这样做真的只是为了孩子，为了不让他输在起跑线上？是不是也折射着我可怕的功利意识和虚荣心呢？
——我希望培养一个什么样的孩子？孩子的“硬实力”和“软实力”哪个更重要？哪一样才能真正体现人的生命价值？
我想起这些年除了在物质生活方面总是极力满足孩子的需要，还一心想让孩子拥有美好的未来，把孩子的日程排得满满的，学了舞蹈，又学美术；学了美术，还要认字。孩子在起跑线上已然背负太多的期望与嘱托，又怎能在长长的竞争路上轻装上阵，赢到终点呢？
第二天下午我去得比前两天早。我看到儿子一会儿正襟危坐在小板凳上照着老师的范图画画，一会儿跟着老师朗读他并不清楚意思的唐诗……我突然发现我更爱的是另一样的儿子：
——院子里，给小蚂蚁丢下碎核桃仁，专注地观察小蚂蚁齐心协力把它们搬回家；
——斜阳浅照下，蹲在花盆前用他稚嫩的手指挠含羞草痒痒；
——趁我不注意，把电饭锅的内胆掏出来戴在头上当钢盔；
——讲故事时我问“瘦小鸡和胖小鸡谁该吃一条美味的虫子”时不假思索地回答“我吃”；
……
这时候的儿子，善良，天真，调皮，真诚，是真正可爱的儿子。
因为这样的儿子更像孩子！
想起庄子在《至乐》篇中，借孔子之口，曾经给我们讲的一个故事：一只海鸟飞来鲁国都城，鲁国国君很喜欢，就毕恭毕敬把这只海鸟迎进了太庙，演奏《九韶》给它听，拿来美酒给它喝，宰了牛羊给它吃。而这只海鸟呢？目光迷离，神色忧郁，不吃一口肉，不喝一口酒，就这样郁郁寡欢，三天就死了。庄子借孔子之口总结说，这叫“以己养养鸟也，非以鸟养养鸟也”。也就是说，这是以养人的方式养鸟，不是以养鸟的方式养鸟。
那只海鸟，需要的其实只是一块礁石，一条小鱼，一缕海风而已。
我们和鲁国国君一样，愚蠢到忽视了孩子是一个独立且特别的个体，忽视了孩子最本真的内心需求，那就是发自内心的快乐！我们总爱把“别让孩子输在起跑线上”这句话挂在嘴上。如果说早期教育是孩子的“起跑线”，那么，孩子的一生无疑就是一次长跑。可是，众所周知，起跑把握了先机，马拉松长跑中未必就能赢得最后的胜利。更何况，我反感把人生理解为一次长跑。长跑者，首先意味着放弃生命过程的轻松与愉悦，只追求终点时万众的欢呼和仰视。朱光潜先生有一段文字：“阿尔卑斯山谷中有一条大汽车路，两旁景物极美，路上插着一个标语牌劝告游人说：‘慢慢走，欣赏啊!’许多人在这车如流水马如龙的世界过活，恰如在阿尔卑斯山谷中乘汽车兜风，匆匆忙忙地急驰而过，无暇一回首流连风景，于是这丰富华丽的世界便成为一个了无生趣的囚牢。这是一件多么可惋惜的事啊!”
我想好了。
我问儿子：“你觉得你的一天要怎样才快乐？”
儿子：“要和老师小朋友们一块儿玩，不是在幼儿园玩，要在外面玩。”
儿子：“一个快乐的地方。”
我：“什么地方是快乐的地方？”
儿子：“有气球树的地方。”
我很意外，从来没有听他说过“气球树”，就要他画出来给我看看。儿子“蹬蹬”跑下楼去，一会儿拿了张纸上来给我看：A4纸，铅笔简笔画，画了两棵树，树上挂满了长长圆圆的气球，树干上画了方方圆圆的门和窗户。
儿子指着那些门和窗户告诉我：“这是小松鼠住的地方！”
——还好，儿子还有想象力和创造力。
我坚定了自己的想法。我更愿意我儿子的一生只是一次长途旅行。不管是在阿尔卑斯山谷的大汽车路上兜风，还是在幽深的林间攀登，只是“慢慢走，欣赏啊”！
我决定暑假带儿子出去，看嶙峋的怪石间烂漫的山花，欣赏明月的清辉透过林间在指掌间舞蹈，听蓝色蝴蝶振动翅膀落在花间的声音……我们可以走一走，也可以停一停；可以快一些，也可以慢一些；可以小楼观明月，春山看云起，也可以马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。
................. （作者系慈利一中教师）
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