家校携手花更艳

　　父母是孩子的第一任老师，家庭是孩子的第一所学校。慈利县金慈实验小学紧紧抓住“激趣、创新、启智”这条生命线，遵循因材施教原则，积极推广新的家庭教育理念，普及家庭教育知识，提升了家长素质。

注重学习，为家庭教育导向

　　家庭教育的缺失会造成孩子人格的缺失，相反，优良家庭教育能成就孩子健康成长和优质发展。
　　家长的水平深刻地影响着孩子的发展水平。而该校学生大部分来自农村，有的甚至来自外地。有的家长文化水平低下，有的家长外出打工。种种因素，给学校的家教工作带来了重重阻力。教师是最了解孩子的人，是家长最信赖的教育者，是家庭教育的主力军。因此，学校着力培养教师队伍，以此为家庭教育导向。
　　注重家教知识的学习，提升教师水平。长期以来，为丰富教师的家教知识，学校请来了家教专家来校进行专业知识讲座。教师们订购了《儿童教育研究》、《家教世界》、《教育，就是培养习惯》等各类书刊杂志。在学校网站，开设了“金慈谈家教”专栏，与广大网友共同交流家教经验。
　　注重家教知识的巡讲，增强教师能力。学校着重培养家庭教育专干，几年来，相继培养出了100多名“能说会道”的家庭教育骨干，成立了金慈家教宣讲团。宣讲团到全县各校宣讲家教知识近100多次，从而提升了兄弟学校的家教水平。

严抓常规，为家庭教育奠基

　　家庭教育要在常规上下功夫，从细处着眼。学校十分重视常规工作，每学期开始，班主任总会把家长会安排在前两周，把工作目标和孩子的成长目标化与家长达到一致的行动。
　　实行家访制。学校教师经常深入到学生家庭，向家长汇报学生在校情况。更重要的是，很多教师经常抓住家访这一契机，给家长传经送宝，有的甚至送去很多家教方面的学习资料。教师家访做到了“三有”：有记录、有签名、有心得。
　　召开家长会。学校每学期都要有计划、有组织举办家长会。通过家长会，班上举行家教知识讲座、作业展览等，让家长及时了解学生在校情况，掌握育子方法。学校每学期举办由家长、教师、学生共同参与的活动，诸如登山、划龙船、合唱比赛、乒乓球比赛、拔河比赛等，以此增进彼此的感情交流。
　　举办家长开放日。为使家长了解学校的教育、教学活动，学校于每年的6月和12月举办家长开放日活动。安排家长深入到各班听课、查看学生作业、观看学生做操、让家长全方位了解学生在校的情况以及学校开展教育教学工作的情况，并通过座谈会进行工作交流。有很多家长对学校的工作提出了合理化的建议。
　　开通家校通短信平台。为方便快捷地传递学校各方面信息，学校开通了家校通短信平台。其内容涉及安全教育、卫生常识、学校大事、综合信息等。一条条温馨的短信在家长中传播开来，促进了家校的和谐发展。
　　由于学校在家庭教育真正发挥了主导作用，坚持常规性开展优质家庭教育活动，从而达到了“家校劲往一处使”的境界，学校的教育质量与办学效益不断提高。

创新实践，为家庭教育提质

　　（一）办好家长学校，营造育人新氛围。
　　多年以来，金慈家长学校以各种活动为载体，通过《家庭教育读本》、《魅力金慈》、《金慈少年》等资料，向广大家长大力宣讲家庭教育的重要性。以“实施快乐教育、塑造完美个性”、“感恩教育，从点滴做起”等多项内容为主题举办专题讲座，提高了家长的家教水平。在学习活动中，学校还组织家长参与论文写作与评选活动以及“金慈优秀家长”评选活动，让家长们互相学习，共同提高。
　　金慈实小家长学校开办十多年来，共举办家函课近50次，评选出了近５００多篇高质量家教论文和１００多名优秀家长。家长学校的举办，使家长的家教水平明显提高，使该校的教育教学质量稳步提升。家长学校先后获得“湖南省示范家长学校”、“张家界市示范家长学校”、“慈利县未成年人思想道德建设先进单位”等殊荣。
　　（二）创建学习型家庭，构建育人新模式。
　　在工作中，我们把转变家长育人观念作为推进创建学习型家庭的关键。我们通过家长学校、家长论坛、家长座谈等形式指导家长教育孩子，激发家长创建学习型家庭的热情，积极参与学习性家庭的建设。
　　学校大胆尝试，积极尝试“引发内需—升华感染—实践导向—开放互动”的模式促进学习型家庭的自觉创建。学校通过组织演讲、家教知识竞赛、家教经验交流活动，帮助家长树立新的家教经验。通过开展“小手拉大手”的亲子活动，促进学生和家长的感情交流。此外，学校还以科技节、艺术节、儿童节等节日活动为契机，邀请家长担任评委，促进了家校的沟通。
　　不断的学习和活动实践，提升了家长的家教水平，学校先后涌现了一大批学习型家庭。在湖南省举办的“省级百户优秀学习型家庭”评选活动中，该校周天宇、杜西洋、余柯等家庭获得了殊荣。
　　（三）重抓课题研究，创立育人新格局。
　　现在的学生大多是独生子女。他们多表现为任性、冷漠、霸道，事事以自我为中心，缺乏爱心。为培养孩子的爱心，学校与家长一道进行了《创学习型家庭与培养孩子爱心的研究》。此课题以“让每个人充满爱”为口号，启发学生要懂得关爱别人，回报社会。课题活动通过采用问卷调查法、行动研究法、对比法、观察法、案例分析法等，使研究工作落到了实处。
　　此课题研究以活动为平台，将爱心根植于孩子心中，有意识地让孩子回顾自己的成长历程。如：收集成长照片、算算亲情账、讲讲亲情故事、写写成长笔记等。课题研究还利用班队会为契机，开展了爱父母、爱老师、爱同学的演讲、举办黑板报、手抄报比赛。这些“爱心”活动从感性的品评，到理性的思考，再到心灵的碰撞，让孩子们经历了深刻的体验活动，让爱深深扎根在孩子的心中。另外，课题还利用各种传统日和纪念日，培养孩子的孝心。
　　多年来，金慈实验小学在家教这块绿色的土壤上辛勤地浇灌，校园里的祖国之花沐浴着温暖的阳光，朵朵娇艳！
　　　　（作者系慈利金慈实验小学教师）