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谈谈命题作文的审题

更新时间:2018-03-19 12:25:07 来源：www.okzjj.com 编辑：本站编辑　已被浏览 次 查看评论
张家界旅游网 公众微信号 审题，即审清题意。通过认真审题，可以明确作文题所提示的范围，弄清写作的目的要求。
　　在教学实践中，我经常看到一些学生由于忽略命题中的关键字眼，想当然地一挥而就，其结果往往与写作要求背道而驰，造成离题万里。根据这些情况，我在学生写作时一再要求他们认真审题，切实做到：
　　1、抓住命题中的关键字词，选准突破口。
　　作文教学与阅读教学有着种种必然的联系，只有抓住命题中的关键字词，找到写作的突破口，才能合理组织材料，从而顺利地写出符合要求的作文来。而这样做不正与阅读教学中的揭题相似吗？
　　一次，在写作命题作文《一件小事》时，班上一个学生把“一件小事”洋洋洒洒写了上千言，写出了一个惊天地、泣鬼神的英雄形象，层次安排合理、很有立体感，语句也写得通顺流畅、生动可读。但是他的作文也没有逃脱审题不清的命运。另一个学生则写的是：一次他在路上边走边思考问题，结果由于注意力不集中摔了一跤。这使他从中悟出了一个教训：不管做什么事，都不可三心二意，必须专心致志，否则就会神思不定，大碰钉子。显然，小作者通过摔跤这件小事，得到了一个不简单的教训。通过比较，全班同学体会到《一件小事》关键在于一个“小”字，内容应以小见大，要通过这件小事表现主人公某方面的优秀品质，或介绍作者在经历的小事中得到的某个经验教训，受到了某个启示。
　　2、通过对比，抓住文题的写作方向。
在审题中，应该把类型相近的命题加以对比，找到他们细微的但又是本质的区别，在比较中，使学生弄清题目的要求，明确写作的方向。
　　一次，我布置了一篇题为《我和我的同桌》的作文。一个学生满腔热情地连夜写作，第二天一大早就来到学校，把她写的作文稿让我看。她在作文中写出了她的同桌一次冒雨送盲人归家的动人情景，还写了一次她的同桌为了照顾一个生病的同学而不幸染上疾病的感人事迹。文中言辞恳切，真挚感人。我看了她的作文，当时并没有表示肯定或否定。
上课时，我把她的作文念给全班同学听，让大家去评判。我问学生：“文中的内容符合文题的要求吗？”有些学生答“符合”，大部分则陷入沉思。一阵思考后，一个学生说：“这篇文章内容与题目不符！”“为什么呢？”“因为作文中写的只是我的同桌怎么样，而没有写‘我’怎么样。这只能适合《我的同桌》的题目。”“那么《我和我的同桌》要求怎样写呢？”“既要写‘我’，也要写我的同桌。”一番辩论，大家在比较中统一了认识。我由此引发开去，让他们辨别一些与此相近的文题，引导大家明确它们的写作方向。
　　3、把命题作文与阅读教学有机结合起来。
　　我们的语文教材每篇课文都是很好的习作例文，而每个单元所突出的重点，即是本单元作文所要训练的重点。因此，它们之间有着密不可分的联系。这就要求我们在教学中联系每个单元所突出的重点，确定写作训练的要求与目标，充分发挥每个单元中重点课文的示范作用，让学生把文题与教材认真比照，掌握写作的要求，明了写作的目的，使他们知道本篇作文需要写什么，重点是什么，怎样去写。
　（作者系张家界敦谊小学教师）
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