同是中秋月更圆

　　接连几天晌晴，地上的小草蔫蔫乎了，草缝间的灰尘轻扬。永定区教字垭中心完小门口，孔子铜像在阳光下熠熠闪光。教字垭是一方文化底蕴深厚的土壤。操场上同学们排着整齐的队伍，手舞彩带欢迎澧滨小学支教队。

“同是中秋月更圆”
　　9月20日清晨，澧滨小学五年级五班的全浩源同学早早地来到学校，他和旗手们在操场上做朝会准备。朝会时他要代表少先队大队部发起倡议，号召全校师生为教字垭完小的贫困学生捐钱捐物。他上台演讲已不是一次两次了，而这次他还是有些紧张和兴奋，因为意义非凡。 一个小时后，这些凝聚着澧滨师生爱心的一万元善款，送到了教字垭镇中心完小。
　　再过一天就是中秋节，澧滨小学今年给教师们定购月饼时，特意多买了48份。龙源校长亲手把月饼分发给了教字垭中心完小的教师。“我能给澧滨小学教师一份月饼，也会给教字垭完小教师一份，虽然礼轻，但吃了这月饼，就表明教字垭完小的老师与澧滨亲如一家。同是中秋月更圆。”龙源校长的话感动着每一位教师。他说：“‘视质量为生命，家长为上帝，学生若亲子’，这是澧滨小学长期以来的办学理念，结对帮扶首先要让受援学校实现教育理念和教育思想上的较大转变。”
“小柳树快长大”
　　水泥操场上，澧滨小学的体育教师吴志清正在上一堂《小柳树快长大》的体操课。这是吴老师自己创编的适合小学中年级学生的体操。活泼的跑跳步，轻盈挥动的双手，学生们如沐春风，翩翩起舞。同学们在愉快的音乐中，不仅学会了体操，锻炼了身体，还体会了小柳树沐浴阳光雨露慢慢长大的意境，陶冶了学生情操。操场上围过来许多听课的老师，不由得发出感叹：体育课原来也可以这样上。
　　“嘭哒哒，嘭哒哒”，张俊老师带去的是一堂《儿童圆舞曲》节拍练习课。主要是要学生体会华尔兹优美的旋律，对学生进行音乐艺术熏陶。小鼓、碰铃、三角铁击打出的三拍节奏，让课堂轻快活泼，吸引了其他班的同学和老师。57岁的熊老师是教字垭完小的音乐老师，学生和老师一起合作练习这支曲子时，他激动地跑到讲台前和孩子们一起学打节奏。他那认真样，童心未泯，让人感动。当大家知道他是音乐兼课教师时，心里都充满了忧郁。张俊老师当即与熊老师结为帮扶对子，在今后的工作中他们会进行交流，熊老师也会来澧滨听课学习。
　　同去的龚老师、欧老师，分别带去了自己精心准备的《退位减法》和《慈母情深》。她们也和张老师、吴老师一样与教字垭完小的其中一名教师结成了帮扶对子。澧滨小学教务处并将学校17名名优教师与教字垭完小的17名中青年教师结成了一对一帮扶对子，以期互相学习，尽快成长。

“同一个目标”
　　当我们提出教育要均衡发展时，我们的教育其实已存在着极大不均衡，尤其是城乡差距。大量农村孩子涌向城市，正是为优质教育资源而来。为了促进城乡教育均衡发展，推进教育公平化进程，实现教育资源的合理流动，城乡学校间的强强互用，强弱互补，实现教育资源共享，实现教育均衡发展，成为每一个教育者的共同目标。永定区教育局在秋季开学，继续开展城区学校对口支援农村学校工作，责任到校，责任到人。开学后，澧滨小学与教字垭中心完小两校领导，通过实地调查研究，电话沟通，对教字垭镇中心校详细了解后，制定了支教三年规划，拟定了对教字垭镇的教字垭、兴隆、禹溪三所完小支教的方案，确定了四个目标：“提高该校教师的整体素质，加快该中心校基础教育课程改革步伐；使该校各项管理进一步规范，教育教学质量进一步提高；逐步改善该校办学条件；同时对澧滨小学的教师进行岗位奉献再教育。”支教工作遵循四个原则：“两校教师资源统一调剂；两校教育教学管理统一模式；两校教学改革统一进行；两校教学质量评价统一标准。”结对帮扶责任到人，工作具体到了每个月，每一件事，支教工作做到了有的放矢。

“我不为这片土地谁为”
　　农村学校教师队伍不稳定，一个班每学年甚至每学期也许都会在更换教师，教字垭中心完小也不例外地遇上了这些状况。澧滨小学送教的教师上完课后，该校六年级的李迎春老师也为大家上了一堂语文课。六年级是澧滨小学结对帮扶的重点班级。李迎春老师是这学期刚接任六年级的。端庄秀丽的她坐在办公室和我们交谈时，显得有点拘束，说带这个班、上这堂课，她有一些压力，不过有压力就有动力。她说起和她一起工作过的很多教师，都进城了。自己在教字垭土生土长，已工作了几十年。她不是没有进城的机会，而是自己认定：我是教字垭人，我不为这片土地谁为？她朴素的话语让大家感动。我们的农村教育需要的也许就是像李老师这样一生的坚守；需要的是更多新生力量的汇入……因为只有深爱这片土地，才会辛勤地播种。
.. （作者系张家界澧滨小学教师）