发展适应时代需要的国学教育

　　武陵源区协合乡中心学校原来是学校环境差、学生纪律差的偏远山区九年制学校,自从刘宇庭老师来到学校讲国学、学国学、用国学后，在短短时间里，学校师生言行举止就发生了根本性变化，全校很快形成师生团结和谐、奋发向上的氛围。协合乡党委、乡政府对协合中心学校教育取得的成绩表示充分肯定和高度赞扬，协合乡中心学校的学生和家长均表示非常满意。
　　协合乡中心学校国学教育的显著成效令人惊奇，我认为此举合乎时代潮流，顺乎人心所向。
　　首先，它反映了经济迅速发展、国家日益强盛的中华民族文化的自觉，民族自尊心的提高，再也不把过去的贫穷、落后简单地归咎于自己的文化，而是意识到源远流长、博大精深的传统文化恰恰是综合国力竞争时代中华民族特有的优势资源之一。今后的世界如能以“各美其美，美人之美，美美与共，和而不同”为文明共存的原则，那么，文化资源丰厚的国家和民族自然有更强的软实力，也理应对人类文明作出更大的贡献。
　　其次，回顾中国走向近现代的历程，怎样对待传统文化始终是古今中西之争的焦点之一。一百多年来，我们在这个问题上有太多的经验教训，中西对立体用二元的思维方式以不同形式表现出来并深刻地影响着社会思潮，亟需用辩证理性进行科学的清理和总结。特别是对“文革”的反思，重估国学的价值以及对它进行合理的功能定位已经提上了重要日程。
　　第三，当代中国先进文化建设离不开中国传统文化的根基，作为科学世界观和方法论的马克思主义也只有与本土文化相结合才能在中国生根、发芽、开花、结果。我们今天坚持和发展中国特色社会主义理论，大力倡导以人为本、与时俱进、社会和谐、人与自然协调发展的理念，都从传统文化中吸取了丰富的营养。积极健康地开展国学教育和研究，有利于弘扬中华文化，建设中华民族共有精神家园，也有利于社会主义文化的发展大繁荣。
　　第四，中国在发展社会主义市场经济的同时，也带来了加强社会主义法制建设和道德精神文明建设的双重任务，中国传统文化历来重视廉洁奉公、敬业乐群、诚实守信、见利思义、知荣明耻、尊老敬贤的道德人格教育，可以为今天的反腐倡廉工作、青少年的思想道德教育和在全社会树立起社会主义荣辱观提供有力的意识支援，人们对国学教育的呼唤是与对道德社会的期盼联系在一起的。
　　第五，在复杂多变的国际环境中，中华民族还有一个统一祖国的历史任务，海峡两岸同胞以及全世界华人除了同祖同根、血脉相连之外，共同的语言、文字、历史和文化是连接他们的天然精神纽带，大力弘扬国学教育有利于增强民族凝聚力，维护国家的文化安全，促进祖国统一大业的实现。因此，在今天出现复兴国学教育、加强国学教育研究的强烈要求，决不是偶然的，而是中华民族伟大复兴事业内在的必然要求。
　　党的十七大提出要用社会主义核心价值体系引领社会思潮，建设中华民族共有精神家园，这就为复兴国学教育、弘扬中华优秀传统文化指出了正确方向。国学教育传播要坚持以马克思主义为指导，大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，为用中国特色社会主义共有理想凝聚人心、用社会主义荣辱观引导社会道德风尚作出积极的贡献。
　　历史经验告诉我们，国学教育研究必须与时俱进，它必须与时代的主题以及我们所承担的历史任务相适应，因此，在今天重建发展国学教育要创建适应中国特色社会主义事业发展需要的新国学教育。
　　按照约定俗成的狭义国学概念，新国学教育研究的对象仍然是中国传统的学术文化，这是一座蕴藏着丰富资源和宝藏的大山，是一个几千年积累、传承下来的知识宝库。我们必须以虔诚、敬畏的态度来对待这个学习和研究的对象,首先要把包括古典文献经典、出土文物和非物质文化遗产在内的祖先圣贤的丰厚馈赠保护好，保存下来，然后才谈得上对其进行整理、研究与教育利用。当然，保存、掌握资料并不是最终目的，还必须在此基础上对中国传统学术文化经典进行深入研究和具体分析，揭示其发展规律，形成服务于当代中国文化建设、教育事业和积极参与人类文明对话的新国学理论体系。我们相信，国学教育作为中国特色社会主义文化重要组成部分的地位不会改变，中国人永远需要到国学那里去寻找自己的文化根源和民族身份认同，到国学那里去吸取智慧和力量。经过几代人的努力，在近现代学术转型中曾经被边缘化的国学必将以新的面貌重新进入中国学术文化的主流和中心，它的命运与国家的兴衰是紧密联系在一起的。
（作者系张家界市社科联副研究员）

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