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“打铁还需自身硬”

更新时间:2018-03-19 12:22:58 来源：www.okzjj.com 编辑：本站编辑　已被浏览 次 查看评论
张家界旅游网 公众微信号 在湖南教育厅的推荐和要求下，2011年11月1日至4日，市教育局组织各区县教育局分管职教的副局长、职成股长和市内各中职学校校长共22人的考察团，对荣获国家级重点中等职业学校和湖南省示范性中等职业学校称号的永州工贸学校进行了为期三天的考察。我有幸参加了这次考察活动。
永州工贸学校原名道县职工中专，坐落在湘西南的大山深处，是道县人民政府主办的一所中职学校。
走进校门，别有一番景象：屋舍俨然，花坛树木、水榭亭台等构成园林景观。迎候我们的何校长带我们在校园里转了一圈。在柳荫下绕过一个馒头状的小丘，一个纯净水生产车间出现在眼前。车间依丘而建，大部分隐藏在丘底的溶洞中，生产设备正在运转。何校长介绍说，这是学校的校办产业之一，是学校因地制宜，采用石丘溶洞的水源建起的纯净水厂，其产品除本校师生饮用外，还销往县城多家企业和学校，年利润达20万元以上。沿林荫道绕过运动厂，来到了一处面积在10亩左右的大棚区。这是学校的食用菌种植基地，学生的种植实习和周边农民的种植培训都在这里进行。这既是学校的教育实训实践基地，又是学校的创收企业，年利润在30万元左右。午饭时，见我们对道州灰鹅赞不绝口，何校长当即谈鹅成经。他说，道县的灰鹅肉质醇香，很有特色，他们学校将抓住这一特色开发一个“道州灰鹅”的养殖和深加工项目，其运作方式是由学校为当地农民提供鹅苗和养殖技术培训，由有养殖意向的农民养殖，由学校回收成鹅再进行深加工。目前，养殖技术培训工作已经完成，今年的鹅苗已经发放到农民手中，而且长势喜人，深加工的厂房已经修好，过不久，与“临武鸭”齐名的“道州灰鹅”就会出现在人们的餐桌上。下午，我们参观了学校的电子厂、服装厂、汽修厂和驾校。参观时，各厂、校都在生产和经营，厂房里忙碌而有序。何校长介绍说，这些工厂都是学校与社会股东的联办企业，学校的股份占51%，由学校控股。从工厂出来，我们又去了位于道县城区的永州工贸学校分部。有人不禁发问，为何总部在农村，分部在县城？何校长解释说，一是因为学校的发展源头在农村，而且校园面积是分部的6倍。二是因为分部的前身是本县的另一所中等职校，前几年才兼并过来。虽说是分部，但校园面积达120多亩，其办学条件优于我们张家界地区的任何一所中职学校。
对于这样一所位于经济条件和交通条件相对落后，社会环境和文化底蕴并不怎么厚实的湘西南山区的中职学校，从1989年仅56名教师，173名学生并濒临倒闭的中职学校发展成现在校园面积达700多亩，师生达4000多人，拥有15家校办企业，年利润达1000多万元的学校，引发了我们颇多的感受与思考。
考察中发现，道县县委、县政府认识到了大力发展职业教育是推进我国工业化、现代化的迫切需要，是促进社会就业和解决“三农”问题的主要途径，也是完善现代国民教育体系的必然要求。基于这种认识，道县县委、县政府把发展本县的职教事业列入了重要议事日程，树立了抓职业教育就是抓经济建设、抓经济建设必然依靠职业教育的思想，并付诸于实际行动。据何校长介绍，在经济建设工作中，县委县政府经常问计于职业学校，每做出一项重大经济建设决策都要与职校的相关同志一同调研。例如，前几年，县委县政府决定建设工业园时，对于引进什么样的项目，如何引进项目，都向职校进行咨询，都与职校一并调研论证。再如，县委县政府在与前来道县投资的开发商洽谈时，都必须有工贸学校的相关同志参与，对于即将落户道县的企业，都要由工贸学校签署人才培养与输送承诺书。对于引进的校办企业，政府无偿划拨土地，土地折价为学校的股份，税后效益由学校和企业设备、技术、流动资金投资人按股份分成。在道县已经形成了政府主持下的职校支持企业发展，企业发展促进当地经济建设，经济建设中企业与职校共发展的新格局。
当我们问及何校长永州工贸学校的发展得益于什么时，何校长不假思索地说，得益于政府支持和职教人的不懈坚持。他说，1989年，他来这所学校当校长之前，是在一所普通高中当校长，普高的环境、条件都优于当时的这所学校，来这所学校他抱定了一个决心，就是要办好这所学校，为道县的经济建设做出贡献。他这一坚持就是20多年，而且是带着一个团队坚持了20多年！1994年，组织上打算调他任县教育局长时，他没去。1997年，他当选为道县人民政府副县长，他还是没去上任，一直坚持在学校。他常对老师们说：“在工作中，我是校长，我怎么干，你们就怎么干。在生活上，我是兄长，你们有什么话和有什么困难尽管对我说，我能为你们做的，马上做，暂时有困难的，请给我一点时间！”学校条件差的时候，他和他的团队抱成团地克服困难，现在学校条件好了，老师们的办公室都装上了空调，唯独他的办公室没装。当初，为了关心青年老师，学校首创“红娘奖”，直到近几年，道县职教人成了“香饽饽”，此奖才自然消失。了解到这些，我们感慨万端，如果我们每一个职校校长都像何校长一样，不为名誉、地位所动，数十年如一日带着一班职教人坚持不懈，何愁办不好一所职校？感慨之余，我们也在思考着一个问题：如何选拔一个痴心职教的校长，如何打造一个坚持不懈的职教团队，如何让这个团队安心坚持和坚守，这些课题已摆在了县级党委政府和教育主管部门的面前！
“打铁还需自身硬”是我们这次考察中听到何校长说得最多的一句话。何校长刚接任永州工贸学校校长时，县委县政府对学校的认识和态度仅存留在听其自然的层面上，也谈不上有什么大的投入。何校长决定以学校自身的发展态势来赢得政府的重视与支持，他们狠抓教育教学质量，努力培养学生的动手操作能力。在涉农专业大力开展种养技术的教学和实践，鼓励和支持学生将学到的知识和技术运用于实践。具体办法是让学生学到技术后回家指导家长从事种养殖业，几年下来，一大批优秀毕业生成了种养能手，带动了家庭经济和社会经济的繁荣，食用菌、良种猪、道州灰鹅等的种养成功使当地农民尝到了甜头，也使当地政府发现了职教带动经济发展的巨大潜力。在这种情况下，政府把学校发展需要的土地无偿地划给了学校，为学校引进专业老师一路绿灯；初中毕业生家长踊跃地把子女送进了职校。针对非农专业，学校在重知识传授的同时，加大实训力度，把目标定位在技术实用和技术革新人才的培养上。具体办法是把优秀毕业生推荐在沿海技术力量雄厚和就业待遇丰厚的企业就业，让他们在工作实践中不断完善技能和迅速完成原始积累后回乡创业。正是一大批优秀毕业生回乡创业，带动了道县工业园建设。校办电子厂、服装厂等企业，就是优秀毕业生反哺学校的结晶。近年来，为了鼓励毕业生回报家乡，道县政府还为在本地就业的毕业生人平每月补助200元的生活费。
相形之下，我们发现，张家界的中职学校，之所以生源滑坡，形不成规模效益，就是因为学生的就业水平低下，毕业生的待遇形同农民工，毕业生、家长及全社会在职教事业中受益不大。解决这个问题的有效办法是狠抓教育教学质量，大力提高中职学生的技能水平和就业能力，积极兴办校办企业，努力实行校企合作，走内涵发展道路。
.. （作者系市教育局干部）
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