日常生活

“拼命三郎”陈生权

更新时间:2018-03-19 12:21:58 来源:www.okzjj.com 编辑:本站编辑 已被浏览 查看评论
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敦厚的性格,朴实的言语,忙碌于工作,执着于事业,在自己主管的岗位上恪尽职守,鞠躬尽瘁。他就是张家界敦谊小学主管财务与后勤的副校长陈生权同志。

妻舅背上的陈生权
2010年7月19日,骄阳似火。下午5时许,在学校忙碌了一天的陈生权带着满身疲惫,走上了回家的路途。当他走下人行道正欲待车时,突然脚下一个趔趄,一下子倒在马路边。在闻声而来的同事们的帮助下,他被送进了中医院骨科诊疗室。经过拍片诊断:他的左腿两根胫骨已断成了两截。经过医生紧急处理,他的整个左腿随即被厚重的石膏固位。接下来的日子里,失去行动自由的他只能整天与床榻为伴。
俗话说:伤筋动骨一百天。转眼间,一个月过去。在这一个月里,一切生活起居都靠亲人护理的陈生权顽强地与病痛抗争着,心思却被学校的工作牢牢拴住了。于是不能光顾现场的他,只好不断地电话通知着财务和后勤工作人员:课桌维修要抓紧,不能误了开学;墙壁粉刷要快,不能在学生上学了还是湿的;办公物资要及时购买,不能影响开学工作;食堂工作人员的聘请,一定要强调责任心;签订食品购买合同一定要慎重,一定要把质量放在首位……
8月20日、25日,学校分别召开校级行政和全体行政人员会议,不能行动的陈生权不顾同事和亲人的劝阻,在妻舅的背负下,来到会场,听取会议精神,领受工作任务,畅谈自己的工作思路。大家无不被他的精神所感动。
2010年下期开学了,当师生们来到粉刷得洁白的教室里,坐着修葺一新的课桌,有条不紊地开展学习与工作,吃着卫生安全的饭菜的时候,谁能想到陈生权同志在背后的艰辛付出!但凡是知情人都明白:那个每天被妻舅背着上班的陈生权是在以怎样的毅力尽职尽责着、默默奉献着。
“忠人之事,尽人之责。”陈生权是这样说的,也是这样做的。接下来的三个多月时光里,陈生权就是这样在妻舅的背负下整天家里——学校、学校——家里地穿梭着、忙碌着,没耽误一件分管的工作 ,没落下一桩须按时完成的任务。他在自己的阵地上苦苦坚守着,奔波跋涉着,那一双紧紧贴在一起彳亍而行的身影,俨然成了敦谊小学一道令人肃然起敬的风景。...............................................

事必亲躬的陈生权
“不当家,不知柴米贵。当了家,才知日费繁。”作为敦谊小学后勤当家人,陈生权深知要为学校当好这个家必须精打细算,厉行节约。
敦谊小学每期水电费支出都不是小数字,能否在保证必须的情况下,有所节约,陈生权经常就此事展开调研。在能架拐行走后,他每天观察着学校用电用水的情况。他发现:有的学生在洗拖把时,任容水流不止,却懒得搅动拖把,这样耗费了大量的水,效果还极差。于是他一边示范,一边告诫孩子们:“浸一天,不如搓三把。你们看,这样用力多搓几次,既快、又干净、还节水,这多好啊!你们平时不是说要节约水资源吗?就应该从平时注意起呀。”在他的影响下,孩子们渐渐习惯了节水洗法。
有的班级学生到校早,早上开了灯,到天亮后忘记关了灯;有的班级上课因光线暗开了灯,在大课间活动时间,灯还亮着……蹒跚而行的陈生权每每在巡视中发现问题,及时关上。他要求每班设立节水节电监督员,专门负责及时关水关电。他多次直面学生,反复告诫教师,终于在敦谊小学师生的潜意识中形成了自觉节水节电的观念,一年下来,光节约水电费就达万余元。
当然,节约也必须以安全为前提,该花的钱必须得花。陈生权经常跛着腿在校园内四处巡查,哪里电器松动了需加固,哪里开关须及时换上,哪里线路老化需更新,哪里用电器可能危及学生安全需调整位置……在每天的巡查中,陈生权用自己不健全的身体和强烈的责任感,排除了一个个安全隐患,防止了一个个事故的发生,从而最大程度地保证了学校用电安全。
“民以食为天,食以安全为第一要义。”陈生权经常这样说。为了学校食堂安全,陈生权苦心孤诣,想出了许多行之有效的管理办法。他要求那些为敦谊小学供应食品原料的单位或个人,所供产品必须符合国家标准,有卫生、药监、质检部门的许可证和质量认定,必须与学校签订食品安全责任状,一旦出问题,原料提供方要负全部责任;学校每天建立购货台账,实行采购物品48小时留样制度,为可能发生的事故查找源头提供物证;食堂餐饮从业人员要牢固树立安全意识,严把个人卫生关,每天消毒后方可进厨房操作;食品做好桶装后,必须全部加膜覆盖,既保了温,又可以防范不洁物入桶;饭菜送到教室,实行送饭工人与值日教师交接签单制度;值日老师接收饭菜后立即分发给学生食用,如学生到校较晚,教师要保证食品始终在自己的视线内。这样,整个流程一气呵成,全在管理人员的监控之下,从而不给不法分子任何可乘之机,为敦谊小学食品安全提供了强有力的保证。
事无巨细,每必亲躬。为了敦谊小学这个大家,陈生权就是这样整天思考着,忙碌着。在他的身上,强烈地折射着一位“三育典型”服务育人、管理育人、教书育人的敦谊精神!

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