细雨中吟一曲唐诗

　　2011年5月14日。小雨。
　　此时，窗外淅淅沥沥的下着翠雨，如写满唐诗宋词的屏，垂挂在天地间，任意掀起一帘，都是诗意的美。
　　第一次听李元洛老师讲课是2006年夏天，在我美丽的家乡张家界。当时，还欣赏了他的一篇游张家界的散文，听他谈了创作经历。再次听他讲课，73岁的他依然那样精神奕奕，还是讲唐诗宋词。
　　他说因为要讲课，昨晚十一点才睡觉，一点钟醒来，睡不着，在床上看书。因为我们是毛泽东文学院九期学员，他一口气说了很多吉利的九字诗词来赞美。“疑是银河落九天”、“九华帐里梦魂惊”、“ 九州生气恃风雷， 万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。”“当然九也有不好的说法，就不说了，多数还是好的。”大家被他的幽默逗笑了！
　　他说唐诗是诗美的宝库。由《送孟浩然之广陵》入题，他先让学员朗诵。学员读得没有感情时，他做示范，高声领诵，抑扬顿挫，声情并茂；又播放了中国古诗词演唱第一人姜嘉锵的录音。静态的唐诗变得波澜起伏，整个课堂弥漫着唐诗的氤韵。他说唐诗是民族的骄傲，是文化的精华，是诗人个性与当时社会背景的完美结合。他说唐诗是文学的经典，对经典，我们应该敬畏。他说唐诗是精神的家园，我们应选择唐诗宋词作为自己的精神故乡。他带领我们去感受李白诗的豪迈飘逸、杜甫诗的沉郁动魄、王维诗的清新淡雅、白居易诗的通俗自然、韩愈诗的奇绝、李贺诗的鬼怪；感悟李白的雄心，杜甫的爱心，王维的禅心。他用八个字“恢弘博大”和“高华绝艳”概括唐诗的特征，浩如烟海的唐诗便简约地呈现在大家的脑海中。他转过身，在黑板上写着飘逸的大字。望着他高大的背影，想到一个词：器宇轩昂。他和他的诗词之旅器宇轩昂的呈现在现代。
　　他说唐诗与现代，肯定会讲到写现代诗的人都从古典诗歌里吸收了丰富营养，也肯定会讲到洛夫。提起洛夫肯定会说到洛夫赠他的一首123行的《湖南大雪——赠长沙李元洛》，他表情很温软。洛夫的诗就是从唐诗里面化出来的，让我们看到唐诗于当代文学的关系；看到他与洛夫的深厚感情；也看到那一代人心中的一滴泪，历史中好大的一滴泪！他朗诵洛夫赠他的诗，在“我们风过，雨过，霜过，痛过”四处词位活用的地方两次高声朗诵，感情从血液里迸发而出，从丹田里颤抖着，穿透时空，在教室上空回荡，直揪人心。久久地，教室里掌声雷鸣。
　　他说到文化，说中国文学史上，只有三个人称得上“伟大”。大家先说了自己认为伟大的人。他说只有屈原、李白、杜甫三个人，没有过多解释和渲染，大家已豁然开朗。接着他又说到《战国策》、《左传》、《史记》，说他们都是个性张扬，文采飞洒，对底层人深切的关注。他说孟子超过孔子。他让学员们站起来说孟子的重要思想，一位女学员因为激动，把“民为贵，君为轻”说反了，李老重说“民为贵，君为轻，社稷次之”。说到“次之”两字时，音调高昂起来，拉长，再拉长。脸上表情庄重。我们的心灵被深深震撼。他又找一位男生补充孟子的思想，当那位男学员说出第一个字时，大家都不由得着齐声跟读：“富贵不能淫，威武不能屈。” 课堂上，所有的人都仿佛脱去了一层无形的外壳，变得神清气爽。
　　对于现代新诗的个人化、低俗化、商业化、官场化、无序化，他用了八个字，告诫大家，诗要“通向时代，通向人民”!也许这正是他为什么说只有屈原、李白、杜甫才称得“伟大”，为什么他充分肯定孟子的原因。
　　他还为每位学员打印了《将敬酒》、《蜀道难》两首诗，并在几个易读错的字后面注上拼音，临下课，交待班委：每个同学都要背诵，并且要检查!我想这就是一位长者，努力让古典文学的脐带与现代文学对接的有效方式。以后的很多次班会，大家都会朗诵《将敬酒》。端午节那天，同学们相聚在一起，以筷击桌而歌，而诗，大有“五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁”的气概。散席后，才发现无数支筷子断落在地上，如一地的句逗。
　　站在李老身边留影，心里充满敬畏，还想着他的话，写作应“通向时代，通向人民”。