父母示弱不示强

　　有一则故事发人深省。
　　一位父亲被儿子的一道数学作业题难住了。这个题目是：把7棵小树栽成6行，每行3棵，应该怎么栽？父亲只好上网查找答案，然后告诉了儿子。答案是：在等边三角形的三个顶点，三边的中点和三角形的中心各种一棵小树。儿子知道了答案自然很高兴，夸了一句“爸爸真厉害！”
　　这件事却引起了做父亲的反思：他在单位表现出色，却得不到同事们的认可；他在家中的操劳却换来妻子没完没了的唠叨。因为自己心中一个意念“自恃强大”、做事须尽善尽美，长年累月后大家认为其个人的努力是应该的，是本分，还在这“应该、本分”中挑刺。这让他联想到另外一件事：儿子很像父亲，挺能熬。一次儿子发高烧，强忍病痛一声不吭，当老师发现时，儿子差点晕厥，结果是住了半个月的医院。
　　这则故事将三个问题联结在一起，数学题——我平时的自强——儿子的高烧强忍，透过细节隐藏着一个“示强”的问题。生活中，在妻子眼中丈夫强大无比、在儿子的眼中爸爸最厉害；工作中，在同事眼里自己最能干。故事中父亲的示强潜移默化中影响着儿子，也在病痛中示强，但终因挺不住而倒下……最后做父亲的认识到：自己一直以来教育儿子要独立坚强——却使儿子在生活中、人生路上不知道还应该有示弱的一面，因为生活中有些东西是不以自己的主观意志所转移的，如果处处示强可能发展成逞强，甚至成为偏执、孤芳自赏而事与愿违。
　　为此，这位做父亲的给儿了写下了这样一段话：“生活中会遇到很多困难，‘我能、我可以’这是一种勇敢，而在困难中大胆地承认‘我的确不会’也是一种勇敢。”
　　人们常说“强将手下无弱兵”，又说“虎父无犬子”。但生活中却常有这样的事：许多事业成功的人士能克服工作和事业中的种种困难，管理好一个公司或一个部门各种各样的人和事，却管不好自己的子女，常为儿女的无能或不争气而忧虑。究其根源，“将强”往往是兵弱的缘由，“虎父”则可能正是出“犬子”的主要原因。
　　大凡有能力有成就的人，在生活和事业上总是充满信心和力量，在他们的能力能得到充分发挥的同时，也会不由自主地在生活和事业中起主宰作用。他们处事自信、果断，甚至是专横的。这样的家长，往往居高临下地指导孩子，急切地告诉孩子该这样不该那样，不管他是否理解接受，还常对孩子求全责备，结果在有意无意之中让孩子产生了自卑心理，对自己的能力产生了怀疑。长期下去，则造成两种后果：能干而事必躬亲的家长，因看不惯孩子的行事——嫌他磨蹭、拖拉、笨拙等等，遇事依自己的经验直接处理，代替孩子思考、代替孩子决策，这就养成了孩子的依赖心理，凡事不动脑筋也不负责任，当然就不会有能力的提高了；其二是家长的要求过高、过严、过于苛刻，孩子即使努力也达不到要求，只好放弃。因此“虎父”就有了令人失望的“犬子”。我想，在有些情况下，家长有意识地充当弱者，适当地示弱，对孩子的成长是有益的。让孩子知道每个人——包括他所崇拜敬佩的人，都有不足，都可能出错，都会遭遇挫败。这些在适当时间恰到好处表现的示弱之举，往往能收到使孩子信心大增的效果，较之正面教导有事半功倍之益。
　　需要提醒的是，向孩子示弱要有方向性。想让孩子语言表述能力强一些，就经常向孩子提出一些需要多说的问题，让孩子发挥口才来解答；想让孩子的英语口语说得好一些，得经常和孩子说英语，而且不时做出忘记的状态，或者说“这个单词我怎么忘了”，让孩子有表现的机会；想让孩子的数学学得好一些，得下工夫找一些问题，和孩子一起讨论，让孩子帮助你解决。
　　再强不能在孩子面前示强！再富不能在孩子面前示富！再优不能在孩子面前示优！ “示弱不示强”是家庭教育中不可缺少的一个环节，也是行之有效的一个方法。你“弱”他就“强”！不信？你试试看。
　　　（作者系张家界市一中教师）

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