“中国教育”，有话要说

没有哪个领域像“中国教育”一样，从卖菜的大妈到教育部长，都有话要说。无论你对中国教育持什么样的看法，只要你是心平气和、实事求是来看待中国的教育，不管你骂它也好，喜欢它也好，都必须承认当代中国教育的一个重要特征是大发展、大改革、大变化。下面是本报从各个媒体文章中摘录的一些比较具有代表性的说法或看法，“中国教育”究竟该如何改革发展，我们从中或许可找到一些启示和思考的方向。
. 新华社..
“教育改革不能碰运气”
教育部前副部长 韦钰
“60年来，我们习惯了教育研究就是谈感想，就是写文章贯彻领导意图。好像只要一喊，创新型人才就出来了。如果没有一大批人扎扎实实地把教育当做科学来研究，我们的教育改革就只能碰运气。我们的孩子将来不是生活在一个封闭的环境里，而是身处国际舞台上，如果我们的教育工作者都没有国际视野，他们哪会有？”

. 京华时报.
教育改革首先应去官本位
作者：陈国兴　
“我们的教育还不适应经济社会发展的要求，不适应国家对人才培养的要求。”“为什么现在我们的学校总是培养不出杰出人才？”
教育的这些不适应突出表现在，教育不遵从教育自身发展规律，还存在严重的官本位现象，有的改革不但没有削弱反而强化了官本位；教育还没有建树先进的教育理念，不太注重培育学生的独立思想和自由精神，不太注重公民意识培养和独立人格塑造；所培养的和所需要的人才存在严重脱节；教师队伍素质参差不齐，对学生缺少真正的“爱”与“尊重”，未能有效发挥教师作用等等。凡此种种表明，我们的教育迫切需要进行一次系统性的、根本性的改革，才能追赶时代潮流，顺应百姓期待。
. 新华网.
教改须以人为本，切勿朝令夕改
作者：茆琛 鹿永建.
近年来，我国通过一系列以提高学生素质，减轻课业负担为目标的教育改革举措，向社会传递对儿童的呵护。但是，教改后，一些省份出现了教学内容与考试内容难匹配，新高考制度被迫调整，课程、课时设置不合理等问题，对学生产生负面影响。教育改革必须以人为本，慎重考量，稳步推进，应科学、合理、可持续地出台措施，切勿朝令夕改。
. 长江日报.
区分教育的体制改革和制度改革
作者：李琼　
创造力是人的自由发展的显现，能否培养出具有创造力的人才，说到底是一个教育制度是否具有充分的生机与活力的问题。从这个意义上说，教育制度上的改革就在于，我们在教育作为自由开放的空间还是行政附属物之间，在充分尊重办学自主权和高度计划控制之间，在丰富多彩的个性还是僵化的整齐划一之间做出怎样的选择。教育自身的规律是否能在教育制度中得到体现，如何摆正行政权力与教育之间的关系，这些问题得到明晰的认识，并加以解决，创造精神和创造力才能在根本上从教育的土壤中勃勃萌发。.............
........................................... （本报综合）