日常生活

家庭教育成功的魔法———“确认”

更新时间:2018-03-19 12:39:04 来源：www.okzjj.com 编辑：本站编辑　已被浏览 次 查看评论
张家界旅游网 公众微信号 1968年，心理学家罗森塔尔在美国的一所小学，从一到六年级各选三个班，对这18个班的学生作了一番“煞有介事”的预测未来发展的测验。然后以赞赏的口吻，将“最佳发展前途者”名单悄悄交给校长和有关教师，并一再叮嘱：千万保密，否则会影响实验的正确性。八个月后进行复试，奇迹出现了，名单上的学生，个个成绩进步快，情绪活泼开朗，求知欲旺盛，与老师感情特别深厚。为什么？
因为心理学家通过“权威性谎言”暗示教师，坚定了教师对名单上学生的信心，激发了教师独特的深情，教师掩饰不住的深情通过眼神、笑貌、嗓音滋润着这些学生的心田，使这些学生更加自尊、自爱、自信、自强。一股幸福、欢乐、奋发的激流在孩子们的心中荡漾！
这就是教育中的皮格马利翁效应，人们称之为罗森塔尔效应，其实就是确认的效应！
所谓确认，就是说，你希望孩子身上有什么样的优点，有什么样优秀的人格特质，你就直接确认他有这个人格特质。现在尽管这个孩子身上还没有看到你所希望的人格特质，你就假设他已经有了这样的人格特质，然后在各种场合（不管孩子在不在场）不断地表述他有这种人格特质。通过这样的确认手段，最后孩子身上就会生成出这样的人格特质并真正地发展起来。
遗憾的是，很多家长在大多数情况下是反确认的。比如一个五岁的孩子，他没有被确认，没有被鼓励，没有被教导过，你突然要让他学习，结果他不学，你记住了——他不学习！然后你不断地跟丈夫说，老公啊，你看咱家孩子，哪儿都挺好，很善良、很懂事，可是就不爱学习。你不断地说，他就不爱学习。结果那孩子记住了，妈妈说了，我就不爱学习。所以最后孩子不爱学习。实际上，孩子不爱学习是我们给反确认出来的。
有时候父母并没有有意要对子女进行反确认，但你的实际做法却实实在在地在对子女进行反确认，或者说是父母在用启发式的方法使孩子对自己进行反确认。
有一位受过高等教育的父亲给自己上小学的儿子出了几道应用题，孩子一道也不会做。老爸一看，“怎么，你连这么简单的题都不会了？”潜台词是什么？“好吧，老爸做一遍，看仔细啊。”你做就做吧，无比轻蔑的那个表情，孩子一看，多少痛苦的往事涌上心头，心里面就有点慌了。做完给孩子看，孩子心一慌，眼就花，“老爸，我还不会。”这时老爸牙齿咬得咯吱咯吱响，好，再来一遍，还不会，走着瞧。孩子一想，完了，逃都没地方逃了。第二遍做完了，再让孩子看，孩子眼睛彻底花了，“老爸我实在不会。”这位老爸愤怒地把草稿纸撕成碎片拧在手上，他拧碎的仅仅是一张草稿纸吗？他拧碎的是孩子脆弱的自尊和自信啊！更令人痛心的是，这位老爸还要宜将剩勇追穷寇，“这么简单的题目老爸做两遍，你还不会，为什么？到底为什么？你好好想一想。”然后用无限失望的表情看着孩子，等着孩子回答。孩子想了半天，突然开窍了，对老爸说，我是不是真的很笨呢？那父亲没讲孩子一个“笨”字，孩子自己相信自己笨了。任何人只要相信自己笨的那一瞬间，就会眼神暗淡无光，言行举止都笨了。种瓜得瓜，种豆得豆，你播种的是笨种，结出的肯定是傻瓜呀。
任何孩子，只要周围的人都坚信他行，他就没办法不行。相反，对任何孩子，只要周围的人都说他不行，他就没办法行。有一副我们用来讽刺官僚主义的对联，用来说明确认和反确认的作用，绝了。
上联：说你行你就行不行也行；
下联：说不行就不行行也不行。
横联：不服不行。
............. （作者系张家界一中教师） 张家界旅游网

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