叫你如何把握高考冲刺？

... 语文
2011年考纲“试题类型”“试卷结构”有变化... 备考注意两个“强化”
指导教师：卓兴民（高三语文备课组组长，中学高级教师）
考纲分析：2011年语文考纲必考内容中“古诗文阅读”的“理解”层级增加了一点“正确断句”，说明今年要强化“文言文断句”的考查。“论述类、实用类文章阅读”的“分析综合”层级第（2）点“分析语言结构，把握文章思路”修改为“分析语言特色，把握文章结构”。
2011年高考“试题类型”中删去了“多项选择题”，“试卷结构”也由2010年的“22至24道小题”减为2011年“20小题左右”，“语言文字运用”由“5小题左右”变为“4小题左右”；“文言文阅读”由“22分左右”变为“约23分”；“古诗文默写”由“6分左右”变为“约5分”；“选做题”由“6分”变为“约9分”。
备考建议：注意两个“强化”。第一、强化记忆。与识记直接或间接有关的考题约为20分，包括字音、字形、词语、文言实词虚词、古诗文默写，在前面复习的基础之上，将那些易错的、易混的或者还不熟的筛出来，反复记忆。第二、强化训练。1、文言文的断句和翻译，要掌握好规律和方法，多训练，多总结，多积累；2、古诗鉴赏，要梳理不同题材诗歌的不同的思想内容、常见的表达技巧和各种常见的答题思路及方法；3、现代文阅读题，要重点训练“筛选并整合文中信息”的能力和探究能力；4、选做题，分值增加了3分，要特别重视，要熟悉各种类型选做题的特点及答题方法，要在训练思维的深度、广度和表达的简洁、流畅上下功夫；5、作文题，要在如下几个方面加强备考：①审题立意训练，要争取做到审题准而全，立意新而深；②作文的构思训练，做到思路清晰流畅；③文体训练，要做到文体意识清晰；④语言训练，把句子写通顺，减少、消灭错别字，书写规范；⑤加强练笔，保持手熟状态；⑥坚持阅读，充实思想及材料仓库。

... 文科数学
提高解题能力，强化数学思想与方法
指导教师：刘勇（高三文科数学备课组组长，从教17年）
考纲分析：2011年文科数学考纲与2010版比较，整体保持稳定。需引起重视的是两点变化：一是在命题指导思想和命题原则部分，增加了“命题根据高校合格新生应具备的数学素养”的字样；二是试卷结构部分有所变化，“全卷共21道或22道试题”、“填空题7或8道”、“试卷中含有5～10分的选做题，涉及选修系列4的‘4-4坐标系与参数方程’、‘4-7优选法与实验设计初步’等两个专题”。
备考建议：数学高考的重点是考查运用知识分析问题的方法和解决问题的能力，高考命题以能力立意。在最后一个多月的复习过程中，要注意以下几点：一是重视基础知识的回归，尤其是要理清主干知识、突出重点知识和热点知识；二是要加强解题能力训练、强化数学思想与数学方法特别是通性通法；三是要强化数学应用意识、提高实际问题数学化的的能力；四是新增内容要引起重视，但不宜过难。
... 理科数学
夯实基础，提升能力
指导教师：吴鹰（高三理科数学教师，从教16年，有多年高三理科数学教学经验）
考纲分析：2011年《考试说明》整体保持不变，局部进行微调。2011年的试卷结构是全卷21-22道试题，且填空题的数量调整为7或8道，同时试卷中要求含有涉及选修系列4的选做题，分值是10-14分，选做题的命题形式没有说明，给高考命题留有灵活选择的空间；三是选修系列4的要求有所降低，《几何证明》部分《考试说明》的高考考查要求是仅要求考查（1）-（3）中的内容，对（4）-（8）的内容暂不考查；《不等式选讲》部分，将2010年的“只考查上述知识和方法，不对恒等变形的难度和一些技巧作过高要求”修改为“只考查上述知识和方法的简单应用”；《优选法》部分，将2010年的“重点考查优选法的简单应用”修改为“只考查考纲要求（1）、（2）、（3）中的内容”，这样2011年对多因素优选和正交实验等内容不作考查要求，考查内容减少。
备考建议：复习中，一是重视双基，关注数学生活与发展；二是回归教材，充分挖掘教材的价值。高考试卷中许多考题来源于教材或利用教材改编，特别是新增内容、选修内容的考查。因此，在第二轮、三轮复习中仍要格外关注教材，挖掘教材中的新情境、新应用；三是注重数学思维能力的训练。对数学能力的考查，强调“以能力立意”，在平时的训练中，要特别注重数学思维能力的训练；四是重视实践，不断反思，提升能力。抓住错误点、失分点、模糊点，舍得花时间剖析根源，及时矫正。
... 英语
精选试题，合理指导，把知识转化成能力
指导教师：杜方银（高三英语备课组组长，中学高级教师，从师高中英语教学20年，市级学科实验带头人）
考纲分析：2011年考纲与2010年考纲在考试内容及要求、考试形式以及试卷结构和题型三大方面保持一致；就试题的命制而言，考纲加大“过程与方法”的考查力度，兼顾“情感态度、价值观”的考查，加大由知识立意向能力素质立意转变的力度。
备考建议：明确考试说明中关于语言知识、语言运用、语法、功能意念及话题的考查要求，在此基础上整理词汇、归纳语法，尽可能使新旧知识系统化、条理化。由于试题加大知识立意向能力立意转变的力度，在复习过程中，老师要充分发挥主导作用，精选试题进行定时训练，及时给予合理的指导；学生要充分发挥主体作用，不断探索，总结经验，发现规律，讲究策略、方法；两者结合，促成学生把掌握的知识转化为能力，如解题能力、分析能力、知识迁移能力、创新能力等。对于考试与训练过程中的错题，要加强思维过程的分析，以求找出病因，对症下药。
... 政治
培养思维方法，把握时政热点实质
指导教师：廖月初（中学高级教师，高三政治备课组组长，任教中学政治26年）
考纲分析：2011年高考政治考点共251个。其中《经济生活》80个，《政治生活》51个，《文化生活》42个，《生活与哲学》78个考点。《考纲》的考核目标和要求均未改变，考试范围基本稳定，只是个别地方略有添加。考点既有07版教材内容也有09版教材内容；既有课文内容，也有综合探究内容，还有教材没有的内容（如融资问题）。
备考建议：一是要进一步夯实基础，突破重难点。最后阶段的复习，必须围绕考纲对基础知识进行加固，防止遗忘，查缺补漏。要回归到以教材为根本，准确把握好主干知识，建构起能及时调动和灵活运用的知识体系，提高应考能力。二要注重培养科学的思维方法，提高分析和解决问题的能力。适应新课改的要求和理念，注重对考生综合运用知识能力、特别是学生分析和解决问题能力的考查。进一步锻炼和培养考生良好的思维能力，应是最后阶段复习中另一个重要任务。三要善于透过时政热点，把握其实质。高考，借时政热点为背景，运用教材上的基本观点和基本理论，让考生参与某一社会生活，揭露某一社会问题，阐述某一理念，表达某一观点等，都是一些热点问题。而这些热点问题折射出了党和国家的工作中心、指导思想、科学发展观、关注民生的人文关怀等等，这需要考生善于透过现象抓住事物本质。
... 历史
注意答题能力的培养
指导教师：江国勇（历史教师，从教高中历史17年，慈利县骨干教师）
考纲分析：与去年相比，无论是基础考点还是能力考核方面均没有变化，只是在题型示例上有变化：用2010年全国新课标卷试题替换此前的4个例题。再者是选做题由去年的二选一变为今年的四选一（增加了近代社会的民主思想与实践、中外历史人物评说两道选做题）
备考建议：一要注意培养学生的答题能力。选择题基本上都是以材料的形式展现，在平时的试卷讲评与练习中，要引导学生把握题干关键信息的能力，抓住作者命题立意的着眼点、情感表达的侧重点，这样就能准确有效地分析选项，找准答案。二要注意热点知识的复习与理解。比如今年“十二五”热议的民生问题、国富民贫问题、社会公平问题、民主法治问题等，体现在历史复习中，我们就要特别注意与之相关的知识点：孙中山的三民主义，尤其是民生主义，恰逢今年又是辛亥革命100周年，其历史与现实意义是不言而喻的，并由此可展开联系到罗斯福新政、二战后西方的社会福利政策、西方资本主义政治制度的确立与特点……三要注意选做题的策略。今年选做题是四选一，教师可以建议学生先快速浏览4道选做题的材料，看有无阅读障碍，再扫一遍所设的问题，与自己的兴趣与知识储备是否一致。再做出选择，特别要提醒学生注意后者，吸取去年高考选做题的教训（去年选做第43题的比选做第44题的平均分高出3.07分，就是因为第43题的设问只须根据材料，而第44题要结合所学知识）。
... 地理
注重主干知识的教学和读图习惯的培养
指导教师：肖中林（地理教研组组长，从教23年，有多年高三地理教学经验）
考纲分析：2011年高考文综《考试大纲》地理部分与去年相比没有太大变化，地理考试范围继续沿袭传统的四大部分：自然地理和地图，人文地理、世界地理、中国地理。考试的根本点在于考查考生对地理基础知识，基本技能的掌握程度，灵活运用知识的能力，注重多层次，多面度分析、解决地理实际问题的能力。
备考建议：一是要重视主干知识教学，虽然试题采用了一些热点材料，形成大量的问题情景设置，构成新的设问角度，但无论如何其知识的落角点都必须落实在构成学科基本内容或理论的主体范围内，主干知识是分析解决地理问题的基本依据。二是要养成良好的读图习惯，平时训练要按“程序”读图，要重视区域地理的复习。近年来区域地理一直是高考文综试题命题的主要内容，考生在答题时要准确进行区域定位，在学习每一个区域地理知识时，将教材中的文字尽量转换在地图上，将各种地理事物进行叠加，形成单元知识小结。
... 物理
回归课本. 注重基础
指导老师：褚泽民（高三物理备课组组长，从教20年，有多年高三教学经验）
考纲分析：2011年考试说明对学生能力考查仍然为：理解能力，推理能力、实验能力（三种基础能力）；分析综合能力、应用数学处理物理问题的能力（二种高层次能力），这五种能力中，基础能力考查主要体现在基础题和中等题中，高层次能力考查主要体现在中等题和压轴题中。高考对某种能力考查的同时，也常常考查了与之相关的能力，这突出了新课标物理教材对学生发现问题、提出问题、模拟解决问题等探究能力要求。
备考建议：多年高考考题能在课本上找到原型。因此，在二轮、三轮复习中应把必修教材中新情境、新应用的阅读材料选编、摘选出来，编成选择性的填空题，让学生提炼出材料知识，培养学生的阅读、理解能力。选修内容注重基础。今年3-5试题难度将低于3-4试题难度，新课标要求选修3-3、3-4、和3-5，是要学而不透的层次，湖南基本上成了只学一个选修模块了。压轴题是一道选拔优秀学生的试题，其区分度、难度应当大一些，具备考查多种能力要求，在电磁感应中，模型单一、能力考查单一，应不具备考查条件。计算题重点还是在力学与电磁场方面，用建模方式来培训计算题。
... 化学
抓住常考知识点，灵活运用原理规律
指导教师：朱恩华（高三化学备课组组长，中学高级教师，从教16年，县级骨干教师）
考纲分析： 考试目标、要求、范围与内容基本与去年相同，但在考试范围与内容部分增加了“掌握氧化还原反应的配平与相关计算”等内容。试题设计仍以能力考查为基本出发点，立足基础知识，重点加强对重要化学知识、实验与探究能力的考查。强化阿伏加德罗常数、氧化还原反应、离子的考查(离子共存、离子浓度大小比较、盐类水解、离子方程式正误判断)、热化学反应方程式、电极反应的考查及简单计算、化学反应速率、化学平衡的考查及简单计算、物质结构、元素周期表、周期律的应用、有机物的结构与性质关系的测查、同分异构体、同系物、同位素、同素异型体、元素及其化合物性质的推断的考查等常考知识点的考查。
备考建议：一是要把握重点，消除盲点，切实做好纠错。要走出“越基础的东西越易出错”的怪圈，对出现的差错，及时反思，及时纠正，并有意识地强化训练；二是要循序渐进，打好基础，辨析理清概念。要多看书，抓住教材中的主要知识精髓，特别是中学化学的核心内容。加强对知识的理解和能力的培养，及时查漏补缺，有重点有针对性地复习。三是要加强练习，温故知新，提高解题能力。练习时要注意分析解题的思路和方法。四是要掌握原理，灵活应用，注重解题思路。掌握化学基本原理和规律，在解题中灵活应用，拓宽解题思路，增强分析问题和解决问题的能力。
... 生物
全面夯实基础. 提高解题能力
指导教师：李伏枝（生物教研组长，高三生物备课组组长，任教18年，具有多年从教高三的教学经验）
考纲分析：2011年考纲与2010年考纲的要求及内容一致。在生物科学和技术的基础知识、科学探究的方法、获取新知识和处理信息的能力、思维能力、分析和解决实际问题的能力等方面对考生进行检测，重视理论联系实际，关注科学技术、社会经济和生态环境的协调发展，全面检测考生生物科学素养。
备考建议：首先要注重知识的全面掌握，熟悉教材，夯实基础；再针对考纲中四种能力的要求即理解、实验与探究、获取信息、综合运用能力进行专题训练，提高解题能力；再者理论联系实际注重知识的迁移；从试题新信息中提取实质内容、重组为新知识的能力。重视生物的光合与呼吸两大生理活动；遗传中基因的自由组合定律；生物工程技术等重点内容的复习。能用准确简洁的生物用语描述实验过程和结果。

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