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让教师在课堂研究中成长

更新时间:2017-12-09 12:41:25 来源：www.okzjj.com 编辑：本站编辑　已被浏览 次 查看评论
张家界旅游网 公众微信号 在新的教育形势下，教师的专业成长用什么标准来衡量，采用什么方式来促其成长，这是需要我们时常思考、研究、解决的问题。在推进“理想课堂”的建设实践中，我的感悟是：开展课题研究是促进教师专业成长的有效途径。
课题研究就是教师以自己在教育教学实践中遇到的、需要研究解决的有价值的真问题为课题，运用教育科研方法，进行研讨，得到相应的结果。新课程的实施，“理想课堂”的推进，作为教师，就会感到身边有许多亟待解决的问题。解决问题共识的达成，就是有形成长，教学行为的改进就是无形成果的生成，这些都能促进教师的专业成长和专业发展。
作为一名走在教学一线的教师，如何让自己的专业得到成长，我从以下几方面做了些有益的探索。
把问题生成课题。提出问题是解决问题的前提，因此在教学中，教师要具备发现问题的能力、分析归纳的能力、质疑反思的能力和解决问题的能力。一是从日常教学的困惑和疑难中寻找问题；二是从切磋交流中发现问题；三是从学生反应中捕捉问题；四是在理论学习中反思问题；五是从经验中归纳问题，从而形成课题。同时，在确定课题前，教师应认真思考，要实施“理想课堂”和“生本课堂”，教师应设计一些怎样的问题才适合学生，从而达到预期的成效。
开展有效的研究。课题一旦确定，接下来就应该进行行之有效的研究。先写好研究方案，一般包括：问题的提出、研究的理论依据、研究的目标和内容、研究的对象与范围、研究的方法与步骤、研究组成成员及其分工、研究的预期成果。研究时应根据具体情况而定，可教师个人研究，也可多人研究。更重要的是让学生参与。在研究方法上，有文献资料法、问卷调查法、实验验证法等方法，选用哪种方法应视具体情况而定。
成果的生成。在制定研究方案时，明确研究成果的预期成效及成果的表现形式；在课题研究中，把自己在学习、思考、研究和解决问题的感悟，通过“教研论文”、“教育案例”、“教育反思”等形式呈现出来，以促进教育教学的改进。在课题的研究过程中，教师们一定会获得许多意想不到的收获，从而使自己的专业不断成长。
教师在解决老问题的同时，会有新的问题出现，只有持续不断地解决问题，教师各方面的能力才能得到提高，而课题的研究是很有效的途径之一。通过课题的研究来促进教师的专业成长，推进“理想课堂”的建设，促进“生本教育”的实施；通过研究，营造一种自主学习、共同合作、崇尚研究的校园文化氛围，让教师们工作得有声有色，在工作中体验着幸福。
........ （作者系张家界四中教师） 张家界旅游网

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