日常生活

抓住三大要素

更新时间:2018-03-19 12:28:56 来源：www.okzjj.com 编辑：本站编辑　已被浏览 次 查看评论
张家界旅游网 公众微信号 “学习没什么特殊讲究，最主要的是我上课认真，抓好了课堂学习，不懂的及时问老师！”2010年湖南理科状元王璨说。
王璨的物理任课老师刘建军介绍：王璨学习的最大特点就是课堂认真，喜欢提问，不会放过任何一个细节，而且有自己的想法。“在实验室做实验时，王璨是‘最拖拉’的，因为她总是做得最认真。”
2010年湖南文科状元胡佳胤从小就有许多爱好，弹琵琶、书法、美术、舞蹈、武术都是她喜欢的，这却并没影响她的学习。初中起，她就几乎总是全班第一。
胡佳胤的爸爸胡迪红说，女儿最大的爱好是看书。父母一直对她奉行“自己的事自己做”的原则。
从两位状元身上我们可以看出一个共同点，即他们的学习能力很强。
什么是学习能力？学习能力分为三个部分或者叫学习能力的三要素：规范的学习行为，良好的学习习惯，有效的学习方法。
什么叫规范的学习行为？举个例子来说，学校规定学生八点钟以前到校，你八点以前就到了学校，你的这个行为就规范；八点以后到校就算迟到，你的行为就不规范。
当一个行为持续30天以上的时候，就会成为一个稳定的行为；当稳定的行为持续三个月，就是说越过100天，就可以成为习惯。比如说，培养孩子刷牙的习惯，就要经过这样的一个过程。你督促孩子刷牙连续的时间超过了三个月，孩子以后刷牙不用你教了，自己养成习惯了。
有了良好的习惯以后，才能形成适合孩子自己的有效的学习方法。
规范的学习行为、良好的学习习惯和有效的学习方法这三句话不是在同一个层面，是在三个层面上说的。你没有规范的学习行为就养不成良好的学习习惯，养不成良好的学习习惯就形不成有效的学习方法。所以，家长在指导孩子提升学习能力的时候，千万不要着急，要从行为开始。有些家长说，我们家的孩子就是学习习惯不好。可以说，这样的孩子，还没到学习习惯和学习方法这样一个层面，因为他还没有一个规范的学习行为，他这个时候还在底层徘徊。
我提四个问题，各位读者可以检验一下你对你的孩子的了解情况。
第一个问题：在上新课之前，你的孩子能够有效地进行预习吗？
第二个问题：孩子放学回家做作业之前，能够首先进行有效的复习吗？或者说是先做作业后复习，还是先复习再做作业。
第三个问题：孩子做作业的时候，能够记录做作业的时间吗？比如说做数学作业，晚上吃完饭，7点35分开始做，8点整做完，用时25分钟。
第四个问题：你的孩子有自己的错题、难题本吗？
这四个问题，大家认为是学习习惯的问题，学习行为的问题，还是学习方法的问题？其实，这首先是一个学习行为的问题。有调查说明，考上清华、北大的学生，百分之百都有错题、难题本，并且超过30%的学生不仅有错题、难题本，还有好题本。
有人用这四个问题调查中小学生，70%的学生回答都是否定的。我们看到的现实状况是70%以上的孩子的学习成绩并不令人满意，就一点都不奇怪了。这个现象说明什么？它说明了如果你的学习过程不改变的话，学习结果基本上是不变的。也就是说，过程不变，结果不会改变。这有点像一个大厅里的一只苍蝇，它飞来飞去，在窗户上撞来撞去，其实大门是开着的，如果它不改变它飞行的方向，它不冲着大门去的话，它一定不会改变它的结果——它飞不出去。张家界的家长交钱交得最大方。一个假期，孩子上高收费的补习班，一千两千三千，掏腰包就交了。以后发觉了一个现象，学校开学的前一个半月到两个月，孩子的成绩在上面（与放假的时候比），可是两个月后发现孩子的成绩又下来了，又回到原来的状态了。为什么？就是因为孩子的学习过程没有改变，所以他的学习结果不会变。你在假期交钱让他上补习班是给他吃压缩饼干了，压缩饼干停了，还恢复到原来的状态。
所以说，要想孩子的学习成绩好，提高孩子的学习能力才是根本。
.......... （作者系张家界市一中教师）
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