日常生活

好的招考体制是社会公平催化剂

更新时间:2018-03-19 12:34:52 来源：www.okzjj.com 编辑：本站编辑　已被浏览 次 查看评论
张家界旅游网 公众微信号 一年一度的高校招生录取正在如火如荼地进行。除了“状元”、“加分”、“港校竞争”以外，公平问题无疑是社会关注的焦点。对于高等教育的社会作用，学界一般有两种看法：一种认为高等教育是“社会向上运动”的重要渠道，有利于“抹平”阶层差异，为来自普通家庭的孩子提供更多机会；另一种则认为高等教育实际上是社会不平等的固化机制，是阶层区隔再生产的主要途径。事实上，英国经验告诉我们，高等教育在社会中发挥何种作用，取决于高等教育招考体制本身的公平性——一个设计良好的招考体制，完全能够成为社会公平的催化剂。
　　第一，英国高校录取的主要依据是英国中学生参加公共考试所获取的证书。与我国的“一考定终生”不同，这些公共考试由民间的综合考试委员会和各中学联合组织，既包括最后的总结性评价，也包括平时的形成性评价，既包括考试委员会的外部评价，也包括学生所在中学的内部评价。
　　第二，在整个招录过程中，公开、透明是高校必须遵守的要求。在各高校的网站上，招生政策、程序和不同科目的入学具体标准必须公开；同时，高校也要公布前一年各专业招生根据性别、年龄、宗教信仰、族群背景等指标划分的分布情况，作为学校分析的依据和考生申请的参考。
　　第三，在英国，依据1998年《人权法案》的相关规定，人人享有受教育权。尽管各大学在招生上享有高度自主权，不受政府干涉，但《人权法案》第十四条要求这种选择不得以任何方式进行歧视，包括性别歧视、种族歧视、肤色歧视、语言歧视、宗教歧视、政治或其他方面意见的歧视、国籍或社会背景(包括少数民族、财产状况、出身或其他情况)的歧视等等。对这些歧视行为的禁止还分别被规定在诸多不同的法案中，如《性别歧视法案》、《种族关系法案》、《残疾歧视法案》等。
　　第四，在招录标准的具体设计上，英国高校采取的是定量和定性结合的方法。在作出录取决定时，学校会综合考虑各种因素，有些因素主要通过硬性的量化指标，而有些是通过定性方法进行判断。无论采用何种标准，各高校都要对招录工作人员进行严格的法规和技术培训，保证标准的统一和恰当的适用。
　　由此可见，英国高等教育招考体制通过国家法律、学校政策以及政府行政监督等多方面措施，最大程度上保证教育公平。事实上，笔者曾就“高校招生地域公平”问题咨询牛津大学本科招生办公室主任，所得到的答复也印证了这一点：
　　首先，牛津大学不实行任何地域指标分配制度。每年对招生情况从年龄、性别、宗教背景以及生源地做出的分类统计，只是为了便于了解招生的情况，而不会对具体的招生决策产生任何影响。其次，在英国，政府对高校招生没有提出过任何旨在实现公平的名额分配要求，因为具体的招生决策完全取决于各个高校本身，而不容政府插手。
　　正是在上述制度实践的推动下，源于牛津、剑桥，向来具有深厚精英传统的英国高等教育，如今已是“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”。这对于变革中的中国高等教育体制与实践无疑具有借鉴意义。
张家界旅游网

　　免责声明：除来源有署名为特定的作者稿件外，本文为张家界旅游网编辑或转载稿件，内容与相关报社等媒体无关。其原创性以及文中陈述文字和内容未经本站证实，对本文以及其中全部或者部分内容、文字的真实性、完整性、及时性本站不作任何保证或承诺，请读者仅作参考，并请自行核实相关内容。
分享到：

上一篇：先进门坎后达标
下一篇：透视高招背后的乱象
【复制本文地址 】【收藏】 【打印文章】
分享到：