我们是谁———教师的职业观

我们是谁？我们是教师。所以，我想谈谈教师的职业观。
下面是某些教师的现实症状：
生理上，极度疲乏虚弱，失眠、头痛、胃痛，肠胃不适；
认知上，注意力不集中，思维效率降低；
情绪上，烦躁易怒；
自我评价上，对自己工作的意义和价值评价下降；
人际关系上，消极、否定、冷漠、麻木不仁；
行为上，对他人、朋友攻击和人际摩擦；
职业发展上，厌倦、低效能，不愿学习。
对照一下你自己，看看在这些问题上你有多少症状与上列一致？
如果这些症状在你身上有50%以上，说明你已经处在职业枯竭的临界点上，而且你对是否继续从事教师职业已经面临动摇。
当你在动摇、怀疑自己的时候，我给一个建议，请你记住这句话：“你所拥有的，正是你想要的。”这种方法叫“自我安慰”。
要想改变自己的现状，最重要的就是改变自己的标准。想想看，最初我们有多少人热爱这个职业，现在有多少人还在坚持着，有多少人准备放弃，或者已经放弃了。为什么会这样？其实，事情还是这个事情，教育还是这个教育，是什么改变了？是你的认知改变了。态度决定一切，你的认知就决定一切。同样一件事情，当初你是这么看，今天却是那么看。因为时代在变，要提倡与时俱进，于是我们的心理不平衡了，因为当初选择这个职业的标准现在已经变了。我们提倡职业选择自由，就像婚姻自由一样。但是，你既然不愿意另选职业，那就只能重新找回自己当初选择这个职业的标准。否则，你永远处在痛苦和焦虑之中。
于丹教授讲：“人的眼睛有两种功能，一个是向外去，无限宽广地拓展世界；另一个是向内来，无限深刻地去发现内心。”我们的眼睛，总是看外界太多，看内心太少。外物难以改变，心灵可以宁静。所以，想想看，你找的工作，可能你现在开始怀疑，准备放弃。我建议，你别轻易地放弃，而是改变你的标准！让自己的心灵保持宁静，你会发现，这个世界还是那么可爱，这个世界还值得你去付出。
我想起了钱钟书先生的《围城》。生活就像围城，生活在围城外面的人，想象着围城里面是如何的荣华富贵，一个劲儿地往里面涌，但到了里面也不尽然。生活在围城里面的人，想象着围城外面是如何的自由自在，但到了外面，可能很茫然。
同是教师职业，有的人干上就不愿改行，有的人说啥也不愿意干。谁也不能否认特定的职业对于特定的人有适合和不适合之别，但在教师这一职业的选择上似乎还有一种心理效应在起作用。君不见，凡是被青年人趋之若鹜、孜孜以求的“热门职业”，大多是蒙着一层或是几层神秘面纱的行当。朦朦胧胧的直觉借助于想象的翅膀足以吸引血气方刚的青年人的择业取向。好奇心驱使他们跃跃欲试，到一个陌生而新奇的环境里施展一番。而这些青年人从幼儿园、小学、中学乃至大学所直接接触的唯一职业便是教师。因此，教师职业对他们来说已无神秘感可言。在这种心理效应的潜移默化之下，教师职业的短处被放大了，长处被忽略了。在一些青年的心目中，教师职业与单调、平淡、清苦、闭塞画了等号。
事实上，教师职业同其它职业一样，有欢乐，也有苦恼。只要我们抛弃“家有二斗粮，不当孩子王”的陈腐偏见，再加上各级政府和社会各界不断地为学校、为教师办好事、办实事，教师职业在人们心目中一定会取得应有的位置。
（作者系张家界市一中教师）