玩转课前一分钟

刚打上课铃，从四面八方涌进教室的学生们，各个气喘吁吁、心浮气躁。如何令他们迅速进入学习状态？下面罗列几个有效的小妙招仅供参考：
1、对比式。要上课了，老师应该具备一双温柔、智慧而锐利的眼睛，从迈进教室的那一刻起，就善于发现哪些同学表现得好：“嗯，真不错，第×组的同学已经养成了习惯，早已坐得端端正正等待这节课的到来了……让我再来看看其他组……”此时，相信不用等你对其他组的评价出口，这些同学便会像鹰一样警觉地将身心迅速归位。
2、赞美式。“一个美好的开端，注定会迎来一整堂课的美好记忆”。所以，开课之初，当全班学生还在沸成一锅粥时，老师们别急，倒是可以故意在学生们面前聊一聊上一节课的美好感受：“又盼来这节课了，真开心。嘘！老师给大家说个秘密，直到现在我还沉浸在上节课的回味之中，想一想，大家表现得多好哇，身子坐得那么直，小手举得那么高……嗯，相信这节课又会带给我这样美好的记忆！”一番话下来，想让学生们不好好表现都难了！
3、提醒式。课前纪律不满意了，直接提醒学生们吧：“课前准备要做好——”“书、文具和精神！”不多说其它的任何语言，就这样三番五次地进行齐对，齐对时，老师在学生中进行来回查看。提醒效果一定好。
4、齐诵式。组织学生进行一分钟的知识齐诵吧，齐诵结束后，既温习了旧知，又平复了心绪。以语文为例，可以挑选一个单元的“日积月累”进行齐诵，如：“不积跬步不以至千里，不积小河无以成江海……”老师点睛式小结：“是呀，就让我们用每一节课的跬步来成就千里之遥的理想吧！”
5、口号式。小学生有骨子里的自尊心与上进心，但在行为表现上却受年龄段所特的天性所限，无法自觉持续，那么就需要老师们经常鼓舞号动。课前一分钟的状态调整，便是最佳时机。进行口号式的鼓动吧，如“志存高远，自强不息”，等等。既是学习情绪的调整，又是学习品质的熏陶，一举两得。
6、评价式。学生最爱听老师或同学对自己的评价，不如就安排这样的课前一分钟内容吧。但要把握一个原则：以真诚的态度，多一些优点的肯定，只来一点点与本节课有关的期望。
如何让这课前一分钟来得更精彩、更灵动、更有效？这就需要老师们根据不同的班情随机创新、应变处理。愿大家各出妙招，玩转课前一分钟，实现课堂的高效！
（作者系桑植县澧源镇二小教师）