日常生活

“耳光教育”的生命力为何如此顽强？

更新时间:2018-03-19 12:23:08 来源：www.okzjj.com 编辑：本站编辑　已被浏览 次 查看评论
张家界旅游网 公众微信号 据媒体报道，海南省定安县德才学校一名初中生因打乒乓球起了冲突，把低年级同学的眼睛打肿、鼻子打出血，于是该校的体育老师、班主任、副校长三人连扇其7个耳光，导致这名学生左耳失聪。
　　事件是新近发生的，令人瞠目结舌，难掩愤慨。然而，从某种意义上来说，这却是一条“旧闻”。这不就是极其典型的“耳光教育”吗？几年来、几十年来，人们见过的“耳光教育”不知道有多少，抨击此种野蛮教育的声音也不绝于耳，但“耳光教育”的生命力似乎还挺顽强，时不时要露一小脸。让人颇难理解的是，曾经为“耳光教育”受过处理的学校、老师亦不知有多少，为什么还是有人不能从中吸取教训，一而再、再而三地上演此类“全武行”呢？
　　老师打学生，没有任何正当性可言。3个老师对一个学生连打7个耳光，则只能说明他们对打学生毫无禁忌。他们想对初中生的不当行为加以否定，却以更不当的行为实现了对自我价值的否定。当初中生欺负低年级学生之后（如果老师尽到了监护责任却没能制止的话），老师不闻不问当然是失职，但完全可以通过其他方式加以解决，比如通知双方家长到学校协商处理，该道歉的道歉，该赔偿的赔偿，该处分的处分，老师无须扮演以暴易暴的侠客。学生左耳失聪与被打耳光有何因果关系，自然要经过科学论证，不是家长说了算，更不是老师所谓学生耳聋是“家族遗传所致”就可以撇清。但我知道，的确有老师一记耳光下去，便把学生耳朵打聋的先例。
　　人们对被打可能致残的学生深表同情，但仔细分辨则不难发现，同情的不过是学生所承受的严重后果，而对被打则远未形成一致的反对立场。在一些人看来，对学生“打”是不妨事的，不过要讲究打的方式方法（比如打屁股是可以的），要考虑到学生的承受能力（比如下手不能太狠）；适度的暴力不仅是可以的，简直就是有效教育之必需。这可以视为“棍棒底下出孝子”一类传统观念的余韵，也是包括“耳光教育”在内的暴力教育迄今不绝的思想基础。事实上，在今天的农村，只要不发生严重后果，老师打学生是被容忍的，就像家长打孩子习以为常且不以为非；而在城市，这种“热暴力”已逐渐让位于“冷暴力”。不过，或许也有例外，比如有人花样翻新，总结出“好孩子是打出来”的所谓“成功经验”，似乎还得到不少城市家长的追捧。
　　无论后果如何，老师打学生都不应被容忍。有的老师不从正面吸取教训，“发明”了学生互打耳光法，虽未“亲自”动手，同样难逃责任。更何况，打人打顺了手，方式方法也就不那么讲究了，对方的承受能力也就顾不上考虑了，出事是迟早的。公然推行“耳光教育”的虽是极少数，但“耳光教育”阴魂不散，是教育进步的绊脚石，也是教育界亟待洗刷的一个耻辱。　　　　　　　（据新华网） 张家界旅游网

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