日常生活

———学会合作

更新时间:2018-03-19 12:29:53 来源：www.okzjj.com 编辑：本站编辑　已被浏览 次 查看评论
张家界旅游网 公众微信号 大雁在天空飞行。
当前导的雁展翅起飞，就会为后面的每只雁提供“向上之风”的决心，自然形成的“V”字型队伍为雁群增加了队伍的飞行规律和范围。告诉了我们——在分享团队带来快乐的同时，该在有章有序、有规有纪的进程中轻松、愉快到达目的地，旅程应建立在彼此的信任之上！
当前导的雁疲倦时，它会退到队伍后方，而第二只雁则飞到他的位置填补。告诉了我们——艰难的任务需要大家的付出，需要大家的支持，同时，团队也需要尊重、保护、呵护、每个人的独特才能、有效激发每个人的潜能和积极性。
当某只雁偏离了队伍，它会感到单独飞行的辛苦和阻力，就会立即飞回队伍。
善用前面同伴提供“向上之风”。启示我们——若我们如雁一般在团队中飞翔，跟着带队者到达目的地，就会自觉接受他人的协助并乐意协助他人。
当某只雁生病时会有两只雁飞出队伍，跟在后面帮助并保护它。启示我们——如果我们和雁一样在困境中彼此关爱、相互保护，我们就会战胜重重困难。
飞行在队伍中的雁时时会发出“呱呱”的叫声，是鼓励和提醒雁们保持队伍间的速度和距离。启示我们——团队中的人们要同甘苦共患难，齐心协力，互相鼓励，使每个人都信心倍增。
面对社会分工的日益细化、技术及管理的日益复杂，个人的力量和智慧显得苍白无力，即使是优秀个人，也需要他人的帮衬，唯其如此才能造就事业的辉煌。一些企业之所以具有强大的竞争力，其根源不在于员工个人能力的卓越，而在于其员工整体“团队合力”的强大，其中起关键作用的是那种弥漫于企业的无处不在的“团队精神”。
我们都习惯地认为“人多力量大”。人多真的力量大吗？从古至今，以少胜多的例子数不胜数。德国科学家瑞格尔曼的拉绳实验也告诉我们这一点。组织者将参与测试者分成四组，每组分别为一人、二人、三人和八人。瑞格尔曼要求各组用尽全力拉绳，同时用灵敏的测力器分别测量拉力。测量的结果为：二人组的拉力为个人单独拉绳时二人拉力总和的95％；三人组的拉力只及单独拉绳时三人拉力总和的85％；而八人组的拉力则降至单独拉绳时八人拉力总和的49％。
可见，一个群体并不必然产生1＋1＞2的行为结果，要想产生整体大于部分之和的效果，必须发挥团队合作精神的力量。
孩子学习也需要与他人合作的能力。人类的认识活动总是在一定的社会环境中完成的，所以我们在主张独立探求知识的同时，还需要加强与他人的合作学习，通过合作学习，更加全面、更加深刻地理解知识。家长不仅要鼓励孩子主动与老师多交流，而且要鼓励孩子与同学进行积极的讨论，学会认真听取别人的意见，互相协作解决问题，这也是善于同别人打交道的一种社交能力。一位哲学家曾说过：“我有一个苹果，你有一个苹果，交换以后，我们各正还是只拥有一个苹果。但是，我有一种思想，你有一种思想，交换以后，我们各自就会拥有两种思想。”
怎样培养孩子的合作精神呢？
首先，创造机会让孩子进行一些需要两人或多人合作协调动作才能顺利完成的游戏或事情，让孩子在实践中体会到合作的必要性，萌生合作意识。
其次，为孩子创造与同伴合作学习和游戏的机会，让他们在实践中学会合作。如：让孩子在学习中与同伴分工合作，有独力完成，有讨论交流，有归纳总结，有成果分享；教育孩子不争抢图书，爱护图书，愿意与同伴交谈书上看到的内容；让孩子自由选择游戏伙伴，学会分配角色，互相配合，进行游戏；让孩子在扣钮扣，系鞋带，编辫子等操作活动中，能与小伙伴在互相帮助中一起玩。
第三，为孩子创造与同伴一同友好配合地玩耍的机会，让孩子在活动中或协调，或询问，或建议，或共享，或求助，或给以帮助，注意引导孩子感受合作的成果，体验合作的愉快，从而强化孩子的合作情感体验，深化合作精神。
........... （作者系张家界市一中教师）
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