从“6+2”不等于“4+4”说开去

前不久，我参加了一次事业单位的招聘考试，看到这样一段作文背景资料：美国旧金山的金门大桥，共有8条车道，刚开始采用“4+4”的模式分布往返车道，经常出现堵车的现象。金门大桥属跨海大桥，造价昂贵，不可重建，于是有关部门面向社会公开悬赏，广泛征集解决堵车问题的方案，结果有人提出将“4+4”的车道分布模式，灵活机动地改为“6+2”模式（上午左边车道为6条，右边车道2条，因为上午是上班高峰期，左边车流量较大；下午右边车道为6条，左边车道为2条，因为下午是下班返程高峰期，右边车流量较大），堵车问题迎刃而解，而且还收到了事半功倍的良好效果。
无可厚非，在量的计算上，“6+2”和“4+4”是绝对可以打等号的，但是在总和值没有发生改变的情况下，只要改变一下组合方式，“6+2”所发挥的作用就要远远大于“4+4”，而且还解决了很多实际难题。这一事实证明，同一事物在本身不发生改变的情况下，只要改变其选择方式就会产生不同的结果，收到不同的效果，这就要求我们在认识事物和看待事物的时候，要用变化的目光，要举一反三，多思考，多换位思考，多变换角度思考，才能真正认识到事物的真实本质和真正内涵，发挥最大值的作用。
解放思想、科学发展、改革创新是当今经济社会的主题，也是激发灵感、创造财富和建设民主、文明、富强、团结、和谐社会的基本途径，在这一伟大的进程中，我们将遇到更多的新鲜事物，探索更多的未知领域，这就要求我们，必须要用科学的理论来武装头脑，用变化的目光来看待问题，用灵活机动的思维来思考问题，要善于研究、发现、掌握事物发展的客观规律，不断解放思想，更新理念，转变观念，要敢于打破陈规，摒弃旧观念，摆脱条条框框的束缚，用发展的眼光看周围所发生的变化，用理性的方法解决问题。
美国旧金山金门大桥变换车道解决堵车难题的故事，使我颇受启迪，感慨良深，同时也告诉我们一个道理：看待事物一定要用发展的眼光，思考问题一定要灵活机动，解决问题一定要理性睿智，因为“6+2”不一定等于“4+4”。
........ （作者系武陵源区委宣传部干部）

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