也谈班级活动的组建

班级活动是学校教育不可缺少的一部分。开展班级活动的目的是为了使学生在活动中获得丰富的直接生活经验和真切体验，使学生不断学会认知，将活动目标内化为学生的自觉行为。班级活动不仅是提高学生认识、锻炼学生能力的舞台，更是师生心灵交流的平台。作为老师应利用好这个有力的平台，让它充分发挥好实质作用。围绕这么一个目标，我认为成功的班级活动应该具备以下几个要素：

一、活动内容选择要符合实际
1、班级活动应该根据本地、本校、本班的基本条件和实际情况，合理组织，做到实效。如“调查自己身边的环境卫生情况”、调查身边人语言文字情况的“啄木鸟”行动，这样的调查活动孩子们做起来乐意、轻松，相对而言，学生在做“社区诚信廉洁”活动调查时，一个个都愁眉苦脸。因为从孩子的角度来说，他们认为自己离这种生活坏境较远。所以，成功的班级活动应符合孩子的年龄阶段需求。
2、 班级活动应选择学生共同关心的问题，让每个学生都有事可做，有话可说、有情可触、有感可发，发挥每一个学生的优势，调动每位学生参与的热情和积极性。不管是主题班会还是实践活动，都应事先调查学生的实际情况，根据他们的心理需求，选择孩子们感兴趣的或者是他们关心的社会热门话题作为活动内容，让他们从中感受到成功的喜悦。

二、活动过程安排要精心策划
要保持班级活动的高度吸引力，有创造性、实效性，活动过程的策划起着“催化剂”的作用。活动以教师为主导、学生为主体的指导思想，合作设计参与。从参与活动前师生的思想意识、兴趣的前导、活动的分工与合作过程等都需要精心策划，以保证每个孩子在活动中有身心愉悦的感觉，为活动的成功提供一个有力的平台。

三、活动形式设计要灵活多样
儿童生性是天真活泼的，单调划一、刻板乏味的班级活动对他们来说没多大的吸引力，而学生喜欢的活动形式就会像一块磁石吸引孩子的积极主动参与。这就要求班级活动要随着班级的发展不断充实和丰富活动内容，用生动活泼的形式吸引学生，以达到最佳的教育效果。
学生是受教育的主体。我们要把班级活动还给学生，师生明确“教师参谋，学生参与”的活动责任，让教师与学生一道在活动中感受快乐，体验到自我价值，受到情感的熏陶，从而健康愉悦地成长。
（作者系桑植县竹叶坪学校教师）