日常生活

期末，勿忘珍藏学生习作

更新时间:2018-03-19 12:21:49 来源：www.okzjj.com 编辑：本站编辑　已被浏览 次 查看评论
张家界旅游网 公众微信号 又至期末，身为小学语文教师，在撰写学科教学总结的同时，是否会想到将本班学生的习作进行归类、整理与珍藏？——分为“优秀篇”与“进步篇”两大块，精心挑选30篇左右（篇数可据自班情况而定），结合自己活泼向上的个性化评语，作为下学期班级图书架上的一本特殊作文书，绝对会是最抢手的！
一、身边的楷模，真实可感。书店里的习作指导类书籍五花八门，而大多数学生也早已习惯了背一两本在书包里，可真正发挥其功效的又有多少？费钱、费力又不讨好。与这些书相比，自班的习作集则可以将学生的热情激发到极致，同学就在身边，同学能做到，我也能做到；同学是怎么写的，我甚至能比他写得更好！
二、成绩的见证，有力激发。当自己的习作脱颖而出，被印成铅字，还集结成册（哪怕只是用订书机订成的）摆于班级书架之上时，这一份自豪感，不管是哪个高傲的优等生都是无法抵抗的，绝对会进一步涌起再接再厉的决心！那么，潜能生呢？更是不言而喻，他们会记住自己这篇习作的每一句话，会记住老师在文末评语中的每一个字，更会记住这是自己学习中的全新的里程碑！
三、情感的传递，隐性升华。通过对一学期学生习作的收集与整理，学生更能明白老师对自己的关爱是隐性的、深沉的、持久的，会了解到老师的用心良苦，尤其是潜能生，望着习作集中，老师对自己灵动的激励性评语，他们会立刻融化自己冰封的内心世界，极其主动地将自己的情感与老师靠得更近，有了这一份情感作为铺垫之后，习作水平的提升便指日可待了。
值得一提的是，当学生毕业后，若还能见到当年精心整理并珍藏的习作集的话，那一份感动是无法形容的，昔日的教学辅助资料便成了小学时光的最佳见证。
贵在坚持！——每一学期末都这样做，每一学期末都延续上一期的思路与评价，相信一定会有效激发学生的习作兴趣，让我们在这一次又一次的整理与珍藏当中享受当小学语文老师的快乐吧。
................ （作者系桑植县澧源镇二小教师）
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