日常生活

困境中的突破

更新时间:2018-03-19 12:23:20 来源：www.okzjj.com 编辑：本站编辑　已被浏览 次 查看评论
张家界旅游网 公众微信号 10月14日，张家界四中举办了2011年下学期第二次大型的新课改开放日活动。短短一天的听课、评课、交流、体验，与会者盛赞四中的课堂教学改革脚踏实地、卓有成效。
张家界四中地处张家界市区中心地段，但是一所实实在在的薄弱学校。有着得天独厚的地理位置，为何一直来没有长足的发展呢？面对困境，四中人不怨天尤人，以教育教学改革为突破口，努力探索，走出了一条有四中特色的教学改革之路。
2008年秋，在丁立生校长的带领下，一班青年教师奔赴长沙外国语学校考察学习，经过认真讨论、反复斟酌，报请市区教育局批准进行了小班额英语特色实验班的试点。2009年，丁校长又率领学校行政、年级组长及骨干教师一班人先后两次到桑植四中、桑植十一学校考察学习生本教育，经区教育局挂牌进行生本教育实验班的探索，积累了一定的实践经验。2010年，永定区教育局统一部署强力推行课堂教学改革，张家界四中积极响应，先后考察许市、杜郎口等学校的课堂教学改革模式。2011年是永定区“课堂教学改革年”。为全面推行课堂教学改革，丁校长带领学校行政、年级组长、班主任及骨干教师一班人再次奔赴桑植澧源中学取经学习。
多年的摸爬滚打亲身实践，全体四中人明白了一个道理：世界上没有现成的一套完全适合自己的课堂教学模式，只有理解透和把握住各种教学模式的核心理念，结合本校师生的实际情况，才能走出一条具有自身特色的教学改革之路。在永定区教师进修学校和永定区教研室的帮助下，经过不断的“走出去，请进来”、 反复实践探索、反复研究论证，四中终于形成了自己的“三主六环节”课堂教学模式。“三主”即“以学生为主体，以教师为主导，以学生思维发展为主线”的教学理念；“六环节”即：前置导学——思维导向与激活；自主预习——思维延展 ；合作探究——思维互动；展示交流——思维提升；巩固小结——思维构建与升华；达标检测——思维反馈。
在“三主六环节”课堂教学模式的框架下，勤奋的四中人大胆实践、不断总结、不断完善，课堂教学改革日趋成熟。2010年初中毕业会考，张家界四中连续获得综合质量评价前八强。2011年初中毕业会考，有38名同学考上市一中。此次课堂教学改革开放日活动，既是一次教育教研成果的展示，又是一次教育教研的检阅。正如丁立生校长所说：“开展这项活动的目的就是对我们的课堂教学改革进行一次诊断，让我们少走一些弯路，让我们进步得更快。”
上午第1、2节课与会者集中听了曹晓玲老师的语文课、樊世桃老师的英语课、覃桂英老师的数学课、熊成林老师的物理课、邓春艳老师的化学课，其他老师均根据各自学科深入各班听推门课。第3、4节课分别进行了评课。评课中我市教育专家秦自云老师比较详尽地阐述了课堂教学改革的基本理念、基本要求和课堂教学改革的实施意见。与会者一致认为这次活动最精彩的是课堂生成多，尤其是上课老师的妥善处理、灵巧应对，让课堂教学更加丰富多彩。与会者还一致认为不论学生的基础如何，老师都要大胆放手，千方百计把学生推向前台，真正还学生主体地位。只要教师充分地相信学生，我们的课堂就会有更多意想不到的收获。
... （作者系张家界四中教师）

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