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小学英语“十二字教学法”

更新时间:2018-03-19 12:28:03 来源：www.okzjj.com 编辑：本站编辑　已被浏览 次 查看评论
张家界旅游网 公众微信号 在小学英语教材中，不仅出现了词汇、句子和对话，还出现了语篇。这就需要教者采取科学、合理的教学方法，才能提高学生的英语阅读能力和水平。“十二字教学法”是一种行之有效的教学方法。十二字即：找一找，读一读，说一说，写一写。“找”就是引导学生在课文中找出重点内容，找出代表重点语言现象的单词和句子；“读”就是朗读找出来的重点单词和句子，边读边体会句意，然后朗读课文；“说”就是教师对课文重点进行提问，学生根据课文内容进行回答，谈论课文和图片内容；“写”就是根据课文重点，写句子、写段落、写短文。
“十二字教学法”有一个基本的教学步骤，在具体的教学实践中可以灵活处理。其教学过程可以分为八个步骤。
1、热身活动，导入新课。老师进入教室后，应该与学生相互问候。再请一名学生站起来回答老师的提问，内容可以包括家庭、天气情况和爱好等各方面，然后提一个与新课相关的问题，由此自然地引入新课。
2、试读课文，标记生词。导入新课以后，让学生自己先试读课文，用笔标出生词，要求学生根据上下文猜测生词的意思，也可以自己查英语字典，初步了解这些生词的含义。
3 、学习生词，理解词义。教师提示学生利用音标先自学生词，然后带领学生一起学习这些生词，要求会读会写，通过查字典理解生词的含义，并且结合课文中的句子理解词语的意思。
4、朗读包含新词的句子。让学生在课文中找到包含新词的句子，指导他们进行朗读训练，要求学生读准，读得有感情。通过朗读这些句子来理解生词的真正含义。然后叫学生模仿课文造句，内化新知识。
5、跟读课文，指导朗读。让学生跟着多媒体或录音机朗读课文，老师适时进行指导，比如连读、弱读、升调、降调，快慢、轻重等，都要老师进行指导，这样学生的朗读水平才能不断得到提高。
6、谈论课文，训练口语。在对课文非常熟悉的基础上，老师可以和学生一起谈论课文的主要内容，比如课文中讲到了哪些人，他们做了些什么，结果怎样，等等。在与学生谈论这些内容时，自然地训练他们的英语口语，同时又复习巩固了课文的主要内容和知识，一举两得。
7、开展写的操练，培养能力。对所学课文操练熟悉之后，不能就此止步，要进一步开展写的操练活动。即给学生一个情景，要求学生运用所学的句型编写对话或段落。老师要充分调动学生的积极性，让学生开动脑筋，综合运用以前学过的短语和词汇来编写本课中新学的句型，也可以通过查字典运用新的词语来编写刚学的句型，并且与同学进行口头操练。这样既培养了学生的写作能力，又培养了他们的口语能力。
“十二字教学法”简单实用，便于操作，它是一种由基础到高级，由理解到模仿再到创造的英语教学法，值得小学英语教者在英语教学中借鉴运用。
.. （作者系慈利县金岩乡中心学校教师）

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