合力锻造校长听评课能力

“校长听评课暨答辩比赛”是永定区教育局继课堂体验培训、学科开放活动后，给全区中小学校长提供交流课堂、研讨课堂与发展课堂的又一平台。10月18日至21日，全区中心校校长、中学校长、中心完小校长共58人参加了比赛。11位评委从不同角度对校长们的评课进行了公正评判。校长们的魅力越来越充分地展现在指导教师的有效教学上，更多的校长也正在由“经验型” 向“专业型” 转变。

评课展示，共同论课。
　　比赛分中学组和小学组，校长们先在国光实验中学和澧滨小学听了两节课，所听的课都是该校改革后的新课堂。校长们选取其中一节课，限时写下综合评价，抽签确定比赛顺序，进行评课。58位校长的评课就是58篇论文、58种思想。在剖析课堂中提高了校长们对新课堂的认识。整个比赛紧张而愉悦，严谨而活跃。49人获得85分以上的优异成绩。
　　教育局班子成员高度重视并全过程参与和指导本次比赛。在家的班子成员与校长们一起观课、看比赛，一起交流听课感受、探讨答辩问题、畅谈课改工作设想，吸取课改的成功经验，脚踏实地地进行课堂教学改革。

现场答辩，共同解惑
　　校长在评课的同时还要进行现场答辩。答辩共40题，都是各校课堂教学改革中的疑问和存在的问题，如“怎样理解‘相信学生、解放学生、利用学生、发展学生’？”“举例说明怎样让学生在‘做中学’？”“教师怎样做到百分之百地关注学生？”“怎样让学生百分之百地参与学习？”“课改能够解决教师的职业倦怠吗？”答辩问题的设计贴近教学实际，有的放矢，很好地解决了在课堂教学改革中的困惑，加深了对新课改理念的理解。

赛后实践，形成共识
　　听评课比赛后，各校积极组织开展教师听评课活动，如：10月26日至28日，崇实小学举行了教师听评课活动，推出了12堂名优、骨干教师示范课。教育局通过简报、网络等形式通报活动成果、提升校长理论思想。校长们的反思日记中，就如何提高听评课的效率，如何在实践中指导课堂教学有了共识。一是听评课时要做好角色定位，校长要放下自己的行政角色，成为教师探讨、交流的普通伙伴，让教师把校长进课堂视为一种常态。二是校长听评课要成为兴趣传导，校长对教学研究有兴趣，从而吸引更多的教师加入其中，成为对话伙伴。三是校长听评课要重理念引领，在指导教学上，校长应关注于理念范畴，从教师专业成长和学生全面发展的视角确定自己观课的角度，引导教师教学行为方向。四是校长听评课要明确目标，校长要紧紧围绕课堂教学改革的突出问题，在问题逐一解决的过程中让教师得到发展，把课堂教学推向高效。五是校长听评课要讲究方法策略，要在一个个具体的教学情景中发现类型化的问题，探讨研究，再回到实践中去验证这种认识的适用性和可操作性，以此提升教师的思考力和运用教学理念的智慧，把教师的专业成长引向正路。（作者系永定区教育局教研室教研员）